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"宽"就是知识面要宽,不但要精通说教学科的知识,而且 要了解其他学科知识,做到一主多副,成为"全面手"和"大 百科"."高"就是政治觉悟要高,情操品德高.学校要建立 骨干教师的培训档案,从德、能、勤、绩上对他们提出高标准、 严要求, 并将创独特的教学风格, 形成自己的独特的教学特色. 在他们上精品课的同时和学校的教研月活动紧密的结合起来. 使广大教师领略理想的课堂教学的风采,看准自己要努力的 方向.这样才能发挥骨干教师的引领作用,全面提高教师的 业务素质. 4. 突出教学研讨、改革研讨课的探索作用,使广大教师 沿着课程改革的目标前进.由"唯传授型"向"科研型"教 师转变,是当前教育改革对我们广大教师提出的一个新的课 题.这就要求教师把提高自己教学科学素养和教育科研能力 摆在突出的位置上.用新的教育理论指导教育实践.做到"科 研兴校",倡导教师在"借鉴、创新、形成特色"上做文章, 做到人无我有、人有我优、人优我特、人特我强,强化教师 队伍的科研意识.倡导教师构建个性化的教学模式.学校每 学期都要举行"课题研究阶段性成果汇报会"在汇报会上承 担课题的实验教师进行理论讲座,上研讨课.使广大教师清 楚看到教育改革的方向,学习先进的教学理念、先进的教学 方法、先进的教学手段.从而促进全体教师的专业化发展. 5. 发挥日常教学调讲课的监督、检查作用.在常规教学 中,为了检查、督促和指导任课教师的课堂教学,设立日常 教学调讲课. 根据调讲的目的不同, 有针对性地开展调讲活动. 确定调讲的教师是不公开的, 当日板示全体教师, 并且由校长、 主管主任和年级组长等进行听课,同时发给调讲教师教学信 息反馈表,有重点的主动找听课教师展开自评和他评活动, 结合自身的教学研究进行反思并记录.此项活动使教师按照 课改的要求上好每一节课,同时对广大教师教学能力的提高 有极大的作用.

四、教学的基本功常抓不懈,为教师教学素质的提高奠 定基础 学校确定教师基本功训练的项目,做到天天抓、月月抓、 年年抓.如可以把普通话、钢笔字、粉笔字、毛笔字、简笔 画等作为训练科目, 要求教师每天写一页钢笔字、 一副简笔画, 每周练习写十六个毛笔字,不仅要写要画,而且要写好画好, 学校要备一块粉笔字的练功板,要求每天在板上写几个汉字. 对普通话的训练体现在课堂上,领导每次听课,要有教师范 读课文,从中考核教师的普通话的水平,每学期期末,学校 都要进行教师基本功的考核.这样对教师的教学基本功提高 有极大的促进作用. 要发挥校本培训提高教师教育教学素质的主渠道作用. 根据学校教师的具体情况,有效的、扎实的不断提高教师的 业务能力,促进教师的专业化发展,为培养合格的学生奠定 基础.