PDF《亲爱的老师：》

亲爱的老师: 这个教材套包含一系列的教学材料,协助你与学生准备参观大馆当代美术馆的《日常边界》展览.

我们很高兴能在教材套里提供和介绍展览中部份具代表性的艺术品.教材套由展览其中一 位策展人严瑞芳编写.这套教材中有两个访前或访后活动,以辅助你的教学. 目录页将列出教材套中各项目的组成,以协助你决定以怎样的次序介绍展览予学生.在设计这 套教材的过程中,各年龄组别的学生在艺术认知上不同程度的兴趣和需要,都是我们重点的考 虑之一. 我们十分期待收到你对这份教材套的意见.如你就教材套有任何问题或意见,请电邮至 [email protected].我们希望你享受利用教材套把艺术文化以互动和有趣的方式带给你的学 生. 李林嘉敏 教育和公共项目策展人 目录 展览简介

3 艺术家简介

4 活动一

5 活动二

7 参观需知

9 作者

11 展览简介 日常边界 天台塾 呈献 《日常边界》是一个由工作坊和公众参与而衍生出来的展览,由两位亚洲艺术家邓国骞(香港) 和下道基行(日本)组合而成.他们通过各种形式的参与及在地探索,包括走进本地志愿者的 家居生活,或是进入学校通过工作坊的形式与中学生打开话匣. 尽管两人的作品分别在展厅的两边展出,但在处理日常生活及边界的概念时,往往出现许多思 想上的交叠.两位艺术家思考的,是超越物理的边界 ― 指涉由城市规律、消费主义、社会价 值、家庭伦理、地缘关系而牵连日常生活上的边界想像.两位艺术家的作品都在发掘因人类互 动而生的边界的概念,并尝试通过展演、收集、转化、编写或记录这种流动的界线来提醒人与 人之间生活的可能. 艺术家简介 邓国骞 邓国骞的作品探索场合、空间、时间、记忆等概念,以及象徵符号透过商品呈现的方式,藉此 探讨生命和存在的潜藏规则. 他的作品有时采用拼贴和图像组合,并经常使用消除手法,为 物体、文件和情境注入新意思.在这些具有象徵意义的拼贴中,邓国骞特别关注日常物件的组 合,以及由这些崭新组合所引起的问题如何为人类发展作出新启示.这些手法通常会给日常对 象带来更丰富的意义,探索这些物品的存在意义、合理根褪褂梅椒,从而体会到我们生活 的重要性. 下道基行 下道基行对那些大多被我们忘记或被我们的日常生活和诸多忧虑所掩盖的故事深感兴趣.他的 作品既非旨在记录某些场景,也不是为了把历史事实存档归案,而是通过探索个人和公共的历 史,揭示出日常的各种议题.例如,下道基行花了四年时间周游日本,四处考察炮台、战斗机 机库和其他军事建筑的遗址,拍成《战争的形态》系列(2001C2005 年). 除此之外,他亦有 拍摄鸟居(日本神社前的牌坊),把日本殖民占领期间留在美国、台湾、俄罗斯、韩国和其他 地方的鸟居记录下来,出版了著名的《鸟居》系列(2006C2012 年). 教学活动 《日常边界》展览中的两位艺术家分别是日籍艺术家下道基行及香港艺术家邓国骞,下道基行 小时的志愿是成为考古学家,长大了却是一位旅人艺术家,创作大多以研究及田野考察的方式 展现那些在日常生活被埋没或遗忘的历史或故事;

邓国骞在围村长大,18 岁才第一次到中环, 其创作路途始於对其原居民背景不间断的追问.他的作品淡化艺术和生活的界线,透过融和创 作及人类种种矛盾展现本质的意义. 他们二人各自通过举行一系列的公众参与工作坊来思考边界与自身的关系并发展成的今天的展 览. 让我们也通过以下的练习来理解他们一些主要的创作概念吧. 活动一 (蓝色内容供老师参考) 1) 物理性的边界 请用图画画出以下边界 ? 内地 --- 香港 (例:深圳河,高铁站内的边界线) ? 新界 --- 九龙(例:界限街、狮子山) ? 家--- 家外 (例:窗门、栏杆、树木) ? 自己 --- 世界(例:皮肤、衣服、手机) 2) 人与人之间边界 请用文字写出以下边界 ? 你 与兄弟姊妹 或 与父母之间(关於家庭,例:我与弟弟共房,越过这个窗帘便布满 我喜欢的东西,这是我的世界) ? 你与男生, 你与女生 (关於身份性别,例:我与女仔可以揽头揽颈,与男生不可以, 会比同学笑) ? 你与陌生人(关於城市的现象,例:在茶餐厅搭,用账单分界) 3) 你觉得有「甚麽」把你和「其他人」分隔开了?那是甚麽? 艺术家下道基行到访亚洲不同地方的中学,与学生进行工作坊并创作作品《十四岁与世界与边 界》.他认为十四岁是孩童进入成年的「边界年纪」,他们对世界拥有特有的敏感度.下道基 行把工作坊收集到的「边界故事」放在地区报纸连载,让十四岁的想法在大人报导的世界中发 声,流传到不同地方及人的手中. 星期日明报连载 4) 承第(3)题,你想把你的想法/声音放在哪里发布/流传? 下道基行作品《漂泊之碑》源自在冲绳海滩上发现的玻璃瓶,这些玻璃瓶主要来自内地、台湾 及日本.他运用冲绳本地的玻璃工艺,把这些漂流的玻璃瓶重新混合,制成新的没有国籍的瓶 子,命名为《漂泊之碑》. 5) 在你的随身物中,有来自不同国家的物品吗? (例:中国制造、韩国制造、越南制造) 6) 这些国家是友好盟国,还是互有冲突的地方? 7) 请建议一个方法,把这些不同国家的物品混合/组合,成为一个没有国籍的新的物品. 请分享想法. 活动二 1) 请先安静,试想想日常生活中如果有一种「美学」,你认为是甚麽?例如你的日常中 最喜欢的东西,或享受的时光,为什麽? 请3至4人一组分享. 2) 邓国骞设置不同工作坊参加者的物品在作品《懒腰》中,构成一个充满生活感的场景, 请在场内走一圈, 找出