PDF《这家企业为何能》

30 条 , 在这个基础上 《意见》 进一步提出了减负的要 求, 下一步要综合施策、 系统减 负, 通过5种途径来减轻过重的课 业负担: 首先, 减负的治本之策是提 高课堂效率, 要在提高学校教学 质量上下功夫.换句话说, 让学 生在学校里、 在课堂上就能够学 懂、 学好, 尽量少留作业. 二是要通过优化课程来减 负.要从中小学生的学习特点和 认知规律出发, 优化课程结构和 教学内容.要严格执行国家课程 标准, 义务教育阶段的课程标准 对学什么、 学多少、 学到什么程度 有基本规范和要求, 不能增加教 学难度.同时也不能赶超进度, 否则, 本来是一个学期的学习内 容, 放到半个学期来学习, 孩子负 担肯定很重. 三是通过规范校外培训减 负.校外培训机构的治理已经进 入第二阶段, 下一步要深化校外 培训机构专项治理, 特别是对违 规行为和做法,要加大处罚力度.关键是坚决杜绝超前、 超标 的培训行为, 防止层层加码. 四是通过科学评价来减负. 健全义务教育质量评价标准体 系, 要纠正唯考试成绩唯升学率 的片面做法, 解决好 指挥棒 问题.如果都盯着学科的学业成 绩, 这个负担是减不下来的.如 果按照素质教育、 全面发展的标 准评价, 学生们才能生动活泼地 健康发展. 最后, 要减负, 家庭的作用也 非常大.必须引导家长树立科学 的育人观念, 理性地帮助孩子确 定成长目标.通过家校共育, 使 学校和家庭在减负问题上同向同 行, 形成合力. 有负担的不仅是学生.学生 作业变成 家长作业 、 班级微信 群就是作业群的问题, 近几年也 一直被吐槽.有调查发现, 75% 的网友都觉得 家长作业 负担很 重.这次 《意见》 中也提出避免让 学生作业成为 家长作业 . 对此, 郑富芝表示, 给家长布 置作业的问题一定要坚决治理, 作业是留给学生的, 是为了让学 生温故而知新.既然是留给学生 的, 就要由学生去完成, 不能布置 给家长 . 考分不再是唯一标准 评价体系是 牛鼻子 、 是 指 挥棒 , 义务教育质量怎么评价是 改革的关键. 此次 《意见》 提出建立以发展 素质教育为导向的科学评价体 系, 制订县域义务教育质量、 学校 办学质量和学生发展质量三个评 价标准. 教育部基础教育司司长吕玉 刚解释说, 这次制定 《意见》 的过 程中有一个非常重要的着力点, 就是要认真落实习近平总书记在 全国教育大会上提出的 坚决克 服唯分数、 唯升学、 唯文凭、 唯论 文、 唯帽子的顽瘴痼疾 的重要指 示, 重点制定好三个评价标准, 切 实解决好、 回答好什么是教育强 县、 什么是好学校、 什么是全面发 展的学生. 对于一个县来讲, 就是要制 定县域义务教育质量的评价标 准.义务教育实行以县为主的管 理体制, 县域义务教育质量评价 标准突出考察地方党委和政府对 义务教育教学工作的组织领导、 价值引领、 条件保障和推进义务 教育均衡发展等方面的情况, 并 且明确要求, 党政有关负责人严 禁给学校下达升学指标, 或者片 面以升学率来评价学校和老师, 这是对县级政府和领导干部提出 的明确要求和评价导向. 教育部将制定学校办学质量 评价标准, 突出考察学校落实全 面发展、 提高学生综合素质以及 把握办学方向、 教师队伍建设、 减 轻学生过重学业负担, 以及社会 满意度等方面的情况. 对学生的评价方式也将由单 一分数改为制定学生发展质量的 评价标准, 突出考察学生的思想 品德素质、 学业发展、 身心健康、 兴趣特........