PDF《这儿真美》

4 生:紫色的柳叶马鞭草 生:有美丽的喷泉 生:湖边有许多茂盛的树木 5.这些景物构成一幅美丽的画卷,五月

1 日劳动节就要到了,我们好好地介绍 龙津湖的美,让更多的游客慕名而来. 设计意图:利用直观的图片及视频引导学生从整体上感知龙津湖的美,运 用不同的词语表达感受,从而引导学生把观察点转移到湖水上.

(二)欣赏湖水视频,表达湖水之美 1.是的,葫芦形的人工湖所占面积最大,湖水最美,我们停下脚步再去细细欣 赏. 生:观看视频 2.这段视频是阳光下的龙津湖,湖水什么特点? 生:湖水很清 生:湖水很静 生:湖水很美 师:一个简单的字表达了它的特点,如果用成语来表达湖水的清,你想到什么? 生:清澈见底. 师:走在湖边,看着这清清的湖,你见到湖底的什么? 花海 稻田 花海 ?? 湖水 龙津湖

5 生:湖底的沙石 师:你呢? 生:湖底的水草 师:请你 生:湖底的小鱼 师:湖水清澈见底,一颗颗沙石 ;

师:湖水清澈见底,一条条小鱼 ;

师:湖水清澈见底,一丛丛水草 ;

师:湖水清澈见底 , ?? 师:透过仔细的观察,把湖底的景物看得清清楚楚,让我们感觉湖水真清呀, 这就是清澈见底.围绕湖水的清这个特点,运用排比的方法把湖水的清说具体. 湖水不仅很清,也很静,你想怎样来表达湖水的静? 预设:请你 生:1. 湖水静静的,好像一块无暇的翡翠. 你来说 2.湖水很静,静得像一面镜子. 师:多形象的比喻呀,从这面镜子里你看到什么?(板书:运用修辞) 预设: 生:一朵朵美丽的花 生:高楼大厦的倒影 生:行人绰绰的身影 清波漾漾,人影绰(chuò)绰,给人画一般的美感. 生:白天鹅飞翔 生:一棵棵高大的树木

6 师:镜子里的内容太丰富,简直就是 生:一幅美丽的山水画. 生:一幅美丽的画卷. 师:一面镜子让你看到湖水的静,还可怎样表达湖水的静? 生:湖水静得让你感觉不到它在流动. 师:运用学过的词句来表达也是一种好方法.看到如此平静的湖面不禁让你想 到哪句诗句? 生:潭面无风镜未磨(板书:引用诗句) 师:我们围绕湖水的静、清这个特点引用诗句、运用比喻等表达方法(板书), 就把湖水的静态美说具体(板贴抓住特点说具体) .龙津湖美得并不单调,一阵 微风吹过,湖面发生什么变化?一起看看. 生欣赏视频. 师:谁来说说湖面的变化呢? 预设: 生:1.阳光下的湖面波光粼粼,微风拂过,扩散出一圈圈波纹. 说出了湖水 的动态美 生:2.湖水在微风中扩散出一道道波纹. 师:你还看到什么? 预设 生:1. 狗尾巴草好像在风中轻摇尾巴的小精灵.评价:用上比喻啦 2. 狗尾巴草在微风中频频点头,好像在说: 湖水真美,大家快来看呀! 评价:发挥你的想象 3.湖边的狗尾巴草在微风中轻轻摇曳.摇曳一词用得好!

7 师:这是湖面的动态美. 听,滴答滴答,雨落下来了,此时的龙津湖别有一番情趣,一起瞧瞧. 生:欣赏视频. 师随机点播,指导观察. 雨点落下来,仔细看看那湖面上的小雨点 黑天鹅在雨中干什么? 哗哗哗,雨越下越大,整个湖与晴天的湖一样吗? 师:谁来说说雨点落入湖面的景色? 预设: 生:1.一阵雨打破了湖面的平静,泛起无数的涟漪.评价:这是看到的. 2.雨中的湖水并不像阳光下那么平静,却被天下的子弹打出了一道道伤口. 3.雨滴顽皮的跳进龙津湖,不一会儿织起晶莹剔透的轻纱.评价:运用拟人的 手法说出雨中龙津湖的与众不同. 4.调皮的小雨点从天而降,落在美丽的湖面上,湖面冒起小水泡,像调皮的孩 子露出小脑袋,可爱极了! 师:多美的雨中景!镜子似的湖面所有景物不见啦,什么没看见? 生:高楼大厦不见了 师:还有呢? 生:人影不见了 师:哟,他们和雨点捉迷藏啦, 可是那黑天鹅却不愿意错过雨中的美景,你瞧到他们在雨中干什么? 预设: 生:1.姿态优雅的黑天鹅在雨中快活地游来游去.