PDF《张征：讲课是“天大的事”》

二度消化'

―― ―让学 生 易学易懂. 张征认为, 自己弄懂弄透是 一度消化 , 是学者的思维特征, 如何 让学生弄懂弄透是 二度消化 , 这才是 教师的思维特征. 张老师下了大力气用在 二度消化 上. 她讲课没有套话, 用的都是老百姓 的语言, 生动、 诙谐、 幽默. 解释一个 专业词汇, 用的都是鲜活的实例和形象 的比喻, 课堂气氛活跃, 笑声连连, 在 本科教学评估中总是名列前茅. 为了能 及时补充鲜活的例子, 她自己订阅了十 多份报纸每天在家里浏览. 张老师私下里被我们称为 '

学术界 的赵丽蓉'

, 实在是因为她太可爱了, 课 上那些语气、 眼神、 动作, 生动的故事, 都让人记忆犹新, 难以忘怀. 张老师的 学生陈翠这样评价说. 然而让张征忧虑的是, 很多高校老 师只重视学科知识的科学性, 不太重视 课堂讲授的科学性, 以至于有些课程特 别是理论课程教学效果不佳. 比如马克思主义原理、 中国社会主 义建设的历史经验,是前辈们流了多少鲜 血和汗水才凝结的呀!却在我们的课堂上 传播不出去,真的是我们当教师的失职. 张征常常思考的是: 如何让十八九岁、 缺乏社会经验、 缺乏理解力的学生能理解关 于历史、 关于社会科学理论的沉重议题, 如 何使这些重要的课程在学生眼里 重要 起来, 这要求教师必须在课堂讲授上下足够的 功夫, 探索课堂讲授的规律. 她说, 对于大 学教师来讲, 讲课是 天大的事 , 否则 学生从五湖四海聚到大学来干什么? 一道工序都不能省 张老师对本科生教育倾注了大量心血, 特别注重对本科生基础能力的培养, 而不是 一味地求高、 求新. 她把大量时间花在学生 基本功练习上, 一个导语一个导语地抠, 一 条消息一条消息地练习, 而这些是从事新闻 工作的基本功. 来自西藏的学生张玉荣谈 起这一点深有感触. 教学是个良心活, 要省力非常好省, 你可以少花时间备课, 堂堂照本宣科, 你可 以不留或者少留作业, 作业可以不批, 考试 时可以出很简单的题, 但要想把课教好、 把 学生带好, 就要用心去留作业、 判作业、 讲 评作业, 总之, 一道工序都不能省. 张征认为, 培养学生的着眼点不仅是 掌握知识, 更要注重能力的培养, 而能力 是要通过对作业的设计、 辅导和讲评来完 成的. 张老师讲的是新闻采访写作, 是新 闻记者的基本功, 对于她来说, 同样的课 讲了20 多年,同类的作业判了20 多年. 原来一个班就二三十个学生, 那时还没有 电脑, 作业都是手写, 每个学生的字我都 能辨认出来. 而现在张征的学生每个班增 加到四五十人. 现在判作业绝没有新鲜 感了, 判几份就要站起来休息一下, 再接 着干. 说不烦是假话. 这些作业对她来 讲已是成百上千次了, 可对每一个学生来 讲都是第一次,是他们从不会写到会写,从幼稚到成熟的一个个阶梯. 想起这些 便没有放弃的理由. 张征说: 人的精力是有限的, 在教学 上投入不足, 影响的必然是教学效果, 课备 得不透, 作业判不过来, 损失的首先是学 生. 我最怕看到学生失望的眼神. 首先是教 怎么做人 一个好人是世界上的盐,我们做饭时没 有别的调料不要紧,但没有盐是做不成饭的. 一个好人是一棵大树的根…… 张征在课上 侃侃而谈. 她认为, 做个好记者首先要做个 好人. 她不仅在教书, 同时在课程中穿插了 许多做人的道理, 给人心灵以强烈的震撼. 学生陈璇这样评价自己的老师. 张征非常注重对学生社会责任心和新 闻职业道德的培养. 在教学过程中, 她 总会在不经意间加入一些 '