PDF《2017 下半年中小学教师资格考试模拟卷》

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2017 下半年中小学教师资格考试模拟卷 物理学科知识与教学能力试题(初级中学)参考答案及解析

一、单项选择题 1.

【答案】A.解析:如图所示,光路是一条直线,探究的是光线沿直线传播的问题. 2.【答案】D.解析:根据公式

2 v a r ? ,可知当线速度一定时,其向心加速度与半径成反比,A 错误;

根据公式

2 a r ? ? , 可知当角速度一定时, 其向心加速度与半径成正比, B 错误;

根据公式 v r ? ? , 可知当线速度一定是, 角速度?与半径???成反比, C 错误;

根据公式

2 n ? ? ? , 可知其角速度?与转速?成 正比,D 正确;

故选 D. 3.【答案】B.解析:A 是原子核的人工转变方程,B 是聚变方程,C 是a衰变方程,D 是原子核的 人工转变方程,B 正确.故选 B. 4. 【答案】 B. 解析: 由图可知, 交流电的周期为 0.2s, 频率为 5Hz, A 错误;

2 10 rad / s T ? ? ? ? ? , 则100 2V m m E nB S n ? ? ? ? ? ? ,有效值 E=100V,电阻分压为 90V,B 正确;

t=0.1s 时线圈磁通量 为零,磁通量变化率最大,C 错误;

0 到0.05s 内,电量为

2 C

5 q n r R ? ?? ? ? ? ,D 错误;

故选 B. 5.【答案】C.解析:匀速行驶时,阻力等于牵引力,所以 1800N m m F f F v ? ? ? ,A 正确;

根据 牛顿第二定律 P f ma v ? ? ,所以 v=15m/s,B 正确;

汽车行驶时受到的阻力和汽车的重力成正比,所 以阻力不变,为1800N,所以 27kW P fv ? ? ? ,C 错误;

根据 P=Fv 可知,由于 P 不变,故v增大,F 减小,由牛顿第二定律可知,加速度减小,D 正确;

故选 C. 6.【答案】B.解析:由a运动到 c,则电场力做功 ? ? 4.5eV W e a c ? ? ? ? ? ,电场力做正功,则 电势能减小, 动能增加, A 错误, B 正确. 由a到c,

2 1 4.5eV

2 mv? ? , 由a到b, ? ?

2 1

2 e a b mv ? ? ? ? , 由上式得:v′= v=1.5v,C、D 错误,故选 B. 7.【答案】B.解析:下落过程中重力做功为 mgh,故A、D 错误;

相同时间内该物体速度增加量 为重力加速度为 g 的物体的三分之一,故动能增加量为 mgh/3,则机械能减少量为 2mgh/3,故B正确, C 错误;

故选 B. 8.【答案】D.解析:为撞锤在缓慢上升,合力为零,因为两个拉力的方向始终在改变,根据共点 力平衡知,和尚对绳子的拉力和吊绳对撞锤的拉力都在变化,故A、B 错误.突然松手时,撞锤受吊绳 的拉力和重力两个力作用,根据几何关系知,此时吊绳与竖直方向的夹角为

60 度,在此瞬间,在沿绳 版权所有 翻印必究

2 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 子方向上的合力为零,合力在垂直绳子方向,即3sin

60 2 F mg mg ? ? ? 合 ,根据牛顿第二定律得,

3 2 a g ? ,故D正确,C 错误.故选 D.

二、简答题 9.【参考答案】 (1)浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它拍的液体所受的重力.这叫做阿基米 德原理. (2)①课程标准从"知识与技能""过程与方法"和"情感・态度・价值观"三方面提出的课程 目标是一个有机的整体,对任何一方面的忽视都可能会造成学生发展的偏颇.应重视评价学生"过程与 方法"课程目标的达成,注重评价学生在学习概念、规律过程中的表现,以及运用物理知识和科学方法 解决实际问题的表现. ②在"探究浮力大小与哪些因素有关"活动的过程中,可以通过观察学生能否发现问题,能否有根 据地对影响浮力大小的主要因素进行合理猜想,是否有控制变量的意识并能合理地选择研究方法,能否 设计实验步骤并合理选择器材,能否分析并改进实验方案等来评价学生的科学探究能力.通过评价,发 现教学设计或学生学习存在的问题,以便改进教学,促进学生发展. 10.【参考答案】 (1)注重联系生产、生活中的实例 例如,在讲了电功和电功率之后,让学生观察家庭中各种用电器的铭牌和说明书,看看铭牌中的电 功率是怎样标记的,家中各种用电器的电功率分别是多少,根据自己家中的用电器估算每月使用的电能 和电费,跟实际电费作比较,根据自己家中的用电情况思考节约用电的途径,提出节电措施,并在实施 一段时间后观察节电效果等.把这些现实中的物理问题用于课堂交流,将大大拉近物理学与生产、生活 的距离. (2)加强课外实验活动 学生的课后作业不应仅仅局限在对物理习题的演算上,阅读资料、观察调查、实践体验等课外活动 都应成为学生课后作业的一部分.例如,日常生活中,人们看完电视节目后常常用遥控器关闭电视机而 不断开电源,电视机始终处于待机状态.在学习电能和电能表时,教师就可让学生在家中亲自用电能表 等测量电视机在待机状态下所消耗的电功率,并估算一个家庭一年由此所浪费的电能是多少.让学生完 成这类家庭作业,对提高学生的实践能力、养成良好的习惯、增强节能意识都具有积极的意义.