PDF《2017 下半年中小学教师资格考试模拟卷》

三、案例分析题 11.【参考答案】 (1)答:该同学的错误是代错了位移的数值,原因是忽略了车身的长度.考察了初中物理的平均 速度的概念. (2)正确解法: 设列车的平均速度是 v ,通过大桥需要时间为t ,隧道长

1 s ,大桥长

2 s . 版权所有 翻印必究

3 中公教育学员专用资料 报名专线:400-6300-999 s m t s v /

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260 10

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260 秒. (3)解答思路:当遇到火车通过一段位移时,如果题目没有明确规定可忽略车身长度,那么在计 算火车通过的位移时就应该把火车的车身长度算入位移当中.在计算此类问题时,由于不能将火车考虑 为质点,需要选取某一个参考点当做实际位移的标准. 12.【参考答案】 (1) 在上述教学片断中, 教师基本上实现了新课程改革的教育观, 教学从以"教育为中心"转向以"学 习者为中心",不仅注重学习的结果,更注重引导学生进行探究性学习,能够让学生学会学习,学会探 索和发现.在教学过程中,强调启发式教学原则,充分调动学生学习的积极性和主动性,对学生在课上 的表现给予具体的激励性的评价,在结束时适时的进行总结和归纳. (2)教学片断: 师:同学们,在之前我们学习过电流、电压、电阻,还记得他们对于一个电路都有什么作用么? 生:电压是产生电流的原因,电压越大,电流越大;

电阻表示导体对电流的阻碍作用,电阻越大, 电流越小. 师:很好,看来大家对之前的知识掌握的非常到位了,那么,流过导体的电流与导体的电阻及加在 它两端的电压存在怎样的定量关系呢?我们来用实验验证一下,要想探究电流与电压之间的关系应采用 什么方法和原理? 生:控制变量法,电阻不变,改变电压的值. 师:对,研究两个物理量的关系,我们要控制第三个物理量不发生改变.那我们做这个实验都需要 哪些器材呢? 生:电流表、电压表、滑动变阻器、电阻、电源、导线、开关. 师:滑动变阻器的作用是什么呢? 生:保护电路 师:还有补充的么? 生:通过调节滑动变阻器来改变电路中电阻两端的电压. 师:好的,那现在同学就来自己动手连接电路进行实验,并记录数据到表格中. …… 师:实验结束了,大家观察自己测量的数据,有什么发现么? 生:对于一个电阻,当电压一定时,通过导体的电流与它的电阻成反比. 师:这位同学观察的非常细致,反应也很快,其他人的数据也具有这个规律么? 生:是. 师:这就是我们今天要探究的流经导体的电流与导体的电阻之间的关系:在导体两端电压一定时, 通过导体两端的电流与其电阻成反比. 版权所有 翻印必究

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四、教学设计题 13.【参考答案】 (1)物体所受压力与受力面积之比. (2)教学片断 师:请同学感受一下压力,并把观察到的现象告诉大家. 生:两只手指顶住一支铅笔,感受笔给手指的压力. 师:两只手指所受压力相同,当肌肉下陷情况却不同?那么压力产生的效果与什么因素有关?是什 么关系? 生:与压力有关,与铅笔鼻尖和笔杆的面积有关. 师:好,下面带着猜想我们来进行一组实验. 实验方案: ①把压力小桌放在沙石上,在桌面放上钩码分别为 1N、2N、3N,观察压力小桌陷入沙石的深度. 压力的大小(N) 小桌陷入沙石的深度(深或浅)