PDF《吴遵民强化还是削弱_吴遵民》

杭州师范大学学报+社会科学版,! # 年'

月-第(期!!# 61'

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1 @ ( @ A8 = ! # 收稿日期! # $ ( $ !) 作者简介吴遵民%男%上海市人%华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员%教育学系教授&

博士生导师%主要研究方向 教育学原理&

教育政策&

终身教育*张松铃#华东师范大学教育学系 . 级硕士研究生%研究方向 教育政策*秦洁#华东师 范大学教育学系 . 级硕士研究生%主要研究方向 教育政策'

教育与教学研究 强化还是削弱 * * * 略论)师范教育'

向)教师教育'

转换的问题与弊端 吴遵民张松铃秦*洁#华东师范大学 基础教育改革与发展研究所%上海 ! %! $ 摘*要近年来%师范教育向教师教育转换似乎已经成了一种必然的趋向'

那么究竟是什么原因和背景导致了这样一种转换4 而随着名称的转换%又将会对当前的师范教育乃至教师培养产生怎样的影响4 对以上问题的探究%无疑具有重要的理论与实 践意义'

本文从( 师范教育) 的起源和特色入手%全面回顾由师范教育向教师教育转换的历史进程及其内在缘由%同时并对转 换过程中出现的问题及可能存在的弊端进行深刻的剖析%以进一步明确当前我国师范教育的作用&

功能和未来发展的方向'

关键词师范教育*教师教育*强化*削弱 中图分类号J %'

****文献标志码, *****文章编号#%-) $ ( $ ##! $ '

一*问题的提起 自! 世纪 &

年代以来%在我国教育领域%由 师范教育转向教师教育的 现象似 乎已 经成 为一 股不可逆转的风潮'

那么究竟是什么原因&

又是 什么背景导 致了这样一种 转换4 而随 着名 称的 变化%又将会 对当前的 师 范教 育&

乃至 教师 培养 产生怎样的影响4 换言之%由师范教育转向教师 教育%究竟 是一股世界 潮流%还 是另 有它 因4 就 (师范教育)与(教师教育)的内涵而言%其究竟是 属于同一概念的不同名称%还是二者之间根本就 存在着本质的区别4 随着( 师范教育) 的没落%其 对今后的教 师培 养 究竟是 有利 还是 不利4 师范 教育向教师教育的名称转换%对教师教育的发展 究竟是形式 上的 加强还是 实质 上的 弱化4 对以 上问题的追问与探究%无疑具有重要的理论与实 践意义'

以下本文就上述问题作一简要的综合论述'

二*师范教育的缘起 纵观世界教育的发展历史%师范学校作为培 养教师的专门教育机构%最早起源于 #-&

#. 世纪 的法国和德国'

法国曾于 #%.# 年由创督教弟会 的拉萨尔#a

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2 $在赖漠司# O 0<

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3 $ 首建师资训 练学校'

时隔不久%巴黎就出现了两所类似的师 资培训机构%它们专司负责学生学习宗教和教学 法知识%并进行班级教学的实习'

而德国的教师 培养则始于由奥古斯特3 赫尔曼

3 弗兰克# , KM N K3 A K3? <

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% 年所创办的教师院* #-)- 年%其门人赫克尔# ^ 3^ 3?

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: $ 又在柏林 创办了师范学院%并因受到腓特烈大帝的赞赏而 得到了资助'

以 上机 构虽 说都是以 培养教师为 专职%但均属于私人创办的师资训练场所'