PDF《.开发与利用》

调查研究 东莞市高中健美操连顶课课程资7-0.

开发与利用的调查研究口翟巧 清摘要:文章 以对体 育课程 资源理论 的研究成 果以及 《 普通高中体 育与健康 课程 标准》 为依据 , 以高 中健 美操课 程资源为研 究对 象,对 东莞市高中健 美操选 项课 程资源开发利用的现状进行初步调查 分析 ,探 讨健 美操 课程资源开发利 用存在 的问题 与原 因 ,提 出在 目前 东莞 高中健美操课程 资源配置不 足和不均衡 的情 况下,积极地探 索利用健美操课 程资源,拓展其有效开发利用的效果及可行性 . 关键词 :高中;

健美操 ;

课 程资源 ;

开发利 用 1问题 的提出课程资源作为当前 基础教育课程改革中提 出的一个重要概念,对 它的理解直接关系到课程资源的有效开发和利用,而目前 尚无 公认的定 义 ,对 学校健美操课程资源开发与利用的相关研究也 还是 比较 匮乏 .因此 ,有必要对 此进行探讨 . 而健 美操 作 为融体 操 、舞 蹈 、音 乐 于一 体 的追求 人体 健、力、美为一体的有氧运动 ,由于其动作新颖 、简单易学 、音 乐节奏强 、充满青春 活力 ,不仅是我 国 全民健 身 中最受 欢迎的十大项 目之一 ,还成为 当今青年学生追求 自身特点和 时代精神的一项 时尚运动 .其课程资源的丰富性 和适宜程度 决定着学校健美操课程目标 的实现范围和水 因此 它不 仅是顺利 实施健 美操课 程的重要 保障 ,而且是 实现身 体 、心 理 、社会 整体健 康 的基础 ,同时也 是创新教 材 、教 法 的前 提.当前 .东莞 的高 中健美操课程资源开发 与利用还 刚刚处 于启蒙 阶段 ,但随着东莞经济的腾飞 ,人们 生活水平 的不 断提高.人们对健身需求的多样化 ,让我市的健身市场逐 步正 规与繁荣起来 ,这为我们 利用社会健美操资源 的开发与利用 创造 了很好的条件. 2研究对象与方法2.1研 究对象本文选择东莞市有参与选 项健 美操教学的学 校为研究对象:东莞 中学 、东莞高级 中学 、东莞松 山湖学 校 、厚街 中学、虎 门中学 、威远职中、光 明中学 、长安 中学等

8 所 高中 的健美操班学生

3 6 4人和教师 l 0人为调查研 究对象 .

2 .

2 研 究方 法采取文献资料法、问 卷调查法、类 比分 析法、数 理统计法.通过对检索到的重要文献和相关 资料进行分析利用 ;

通 过发放调查问卷访谈 ,获得对开发利用健美操课程资源所 面临的问题 及对开发利用的建设 性意见和建 议 :将 调查问卷 和访问所获信息进行分类 、整理、比较、筛选 ,获取有价值 的62信息:将实验前后 的结果进行分析 比较来 验证课 程资源利用 的 有效 性3研究结果与分 析3.1调 查所获结果的各方面信 息3.1.1对东莞高 中健美操课程资源开发利用存在的问题 调查 (

1 )教 材不 统一 ,不具权威性,对 健美操教材的加工较粗糙教材是体育课程 资源 的核心 , 目前东莞市各学校课程资 源利 用 的途 径主要依 靠 以下 几种 :一是 通过音像 资料 、电视、网络视频等渠道 了解 和学 习健美操方面的信息 ,将所学 的动作组合贯穿于健美操教学中,自行 编排教学内容与教材,此 项占60%.二是参加中国大 学生健美 操艺术体操协会举办的各种培训 班 .利用两操协会不断推出的推广套路为课 程教学内容,此项占30%:另 外10%是 通过各种报纸、杂 志 、网络上健美操方面的信息或教材上选择 的.在对现有健 美操教材是否满足教学需 要时,有

1 0 %的教师选择 基本 满足 ,4 O %选择 不是很满 足 ,5

0 %选择 不能 满足 .在 安排教学内容上有

5 0 %的教师是根据学校场地 、器材 、人数 等具体条件安排的 .有30%是根据 自己的 自身水 平 ,考什 么 就教什么 ,有20%的教师是投学生所好 ,随意安排 ,所以出 现教材不统一 .不具权威性 .随意性大 ,编排粗糙等现象. (

2 )健美操教师水平 有待提高 ,教师人力资源没有得 到充分开发利用健美操教师是开发课 程资源最 基本的力 量 ,是 健美操课程的实施者 、组织者 ,也是其它健美操课程资源发挥作用 的 关键 .然 而从教师 问卷 中发现 ,在众多 健美操 教师 里只有

2 0 %才是健美操专业毕业 的,8

0 %是 由其 它专业转过来 教健 美操选项 的,而且清一色是女教师.因为东莞 大部分 学校如 果 开展 选项教学.如 果该校没有男性健 美操 教师,那 女性体育教师 首选就 是安排任 教健 美操课 ,因此 ,有学 校上公 开课.健美操教师是放健美操碟来让学生跟着 学.如果 教师都 体育师友

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5 万方数据 跳 不好 .教好学生和调动学生的学 习积 极性和兴 趣会打折扣的.另外,在 健美操继续教育培训方面有10%选 择 经常参加 、6

0 %的教师选择 偶 尔参加 、3 O %的选择 基本 没有 .在 对教材的开发利用情况上有30%的 教师选择 自己 创编校本教材 ,有

2 0 %选择 尽量研究开发和利用教材 ,有50%选择 偶尔研究补充利用教材 . 在开发利用人力资源时,认 为哪种资源最重要时,有3O%的教师选择 学 校领导 .可见教 师对 自身 的提高认 识 还不够深刻 .在健美操课 程资源的概念上 .大部分教 师的认 识还是较模 糊 ,甚 至认 识上的狭 隘会 导致把教材当成是唯一的课程资源 ,对 课程与课 程资源的关 系未能真正掌握 .这说明目前 我市从事健美操课 教学 的教 师专业结构不够合理 ,原 始专项 的健美操 教师比例偏小 ,健美操教 师在职培训 、进修和接受 新事物 的机 会少 ,只能凭 借 以前的教 学经验 进行 授课,学 校领 导又 不重视,从 而影响了健 美操在高中的开 展和普及,在健 美操课 程资源的利用 和开发方面 就更薄弱 了. (

3 )健 美操项 目没有得 到市及校领导 的重视 ,经 费投 人不足、经 费来源 面较 窄据了解 东莞市 在近 十年来 ,市级 的健 美操 比赛 除 了在

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0 1年东莞市第五届运 动会 和2004年东莞 市第 二届女子运 动 会上设有健美操 比赛外 ,后来 就一直没 有继续办下 去了 , 只有东莞市 老年人运 动会 的健身操 比赛一直保持着 ,而中学 生健美操 比赛却一次也没举办过 .正 因为市运会没有设健美 操项目.所 以各 个镇的镇运会普遍也都没设该项目此外.在健美操 经费来 源渠道 调查 上 .有

1 O %的教师 选择 按计 划拨款 ,4

0 %是 按需要拨款 .4

0 %是 学校不关注.基 本不拨款 ,还有

1 0 %和教师选择其它 ,主要是 自费 ,而社 会赞助渠道和 自身创收就根本没有开通 ,因此也影响 了各个 学校对健美操运动队的组 建和训练.(4)健美操场地 、设施 、器材不足且未能得到充分有效 的利 用在健美操场地、设 施 、器 材能否满足教学训练需要的选项上,有

2 0 %的教师选 择基本满足.4

0 %选择 一般 .40%选 择 不能满足 ;

而学生有4%选 择 非常满足 .32%选 择 基本满足 ,3

5 % 一般 ,2

9 %选择 不满足 .大部 分的学 校在 上健美 操课 时是选择 在舞 蹈室或 形体室 里上,新办的学校可能空间大些 ,但老一点的学校空间毕竟有 限 ,如 果选修的人数较多就会很拥挤,动 作基本做不到位.还有些墙 的四面是没有 镜子 的.音 响设备 只有 一部录音机 . 而一些 选修人数较多的学校 ,不得 不选择在 室内篮球 场上上 健美操课.而在问卷调查的统计 数据 显示 :健美操场馆在节 假 日或 课后是否对学生开放.有

3 0 %的教师选择 经常 .7

0 %选择 没有 ,而24.5%的学生选择 经常 .2

3 %的学生选择 偶尔 ,15.5%的 学生选择 很少 ,37%的 学生选择 没有 .据 了解 .经 常开放的场馆 大部分是给校艺 术社 团或俱 乐 部的 同学开放 ,并 不是对 所有 的学生 开放 的 .选择 偶尔 的学生 ,也是在学校有表演任务 了,才临时开放一段 时Ti YU S hi Yo u

2 01l .

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3 调查研 究间让学生练习,表演 完了又不 开放了.由上可以看 出,东莞市高 中健美操的场地 、设施 、器材 也稍存在一些不足 .除了正常 的教学训练外 ,其它时问还没 有得到充分的利用 .

3 .

1 . 2关 于社 会 资源 、 自然 资源、网络 资源的开发利 用 随着东莞经 济的高速发展 ,人们 的生活水平不 断提高 , 社 会上 出现了越来越多 的健身俱乐部 、瑜伽馆 、养生会所和 各 类培 训机构 等 ,为人们提 供 了更 加完善 的健 身服务与 环境,可是这 么丰富的社会资源在各个学校里却是得不到学校 的充分 利用 .此外 .在计算机 网络和多媒体技术在健 美操教 学 的运 用情况 调查 中显 示,4

0 %的教 师选 择 偶尔运 用 ,30%选择 很少运用 ,3 O %选择 基本不用 ,没有 一个教 师选择 广泛运 用 ,由此可见 ,健 美操教师在教学 中很 少 运用计算机 或多媒体技术 ,网络资源的利用率就更少了.经 济活动中 .也经 常要求极具观赏性的健美体操的支持.这很 利 于促进学校健美操 的教学和开展 .但这也是被 忽视 的一个 重要资源3.2结 果分析制约东莞高 中健美操课程资源开发利用 的原 因是 多方面 的 ,如社会健 身氛围 、学校 的办学理念 、领导 的重视程度 、 教 师的知识结构等 .但总体缺乏对健美操课 程资源的正确认 识 和理 解 .缺 乏开发利用健美操课程资源的能力 等才 是重 要的制约因素 .

3 .

2 . 1对提 高健 美操 教师业务水 平在课程 资源开发 利用 的推 动作用方面认识不足 .教师是健美操课 程开发利用 与实施 的 关键角色 .教师教学能力 的提高主要体现在对课 程资源的开 发 、利 用 以及 加工与处理上.如教师如何 认识自己 和学 生的经验,如 何处理和运用教材.如何 运用 教学手段与方法等都体现在教师课程资源开发与实践中.健美操教师能力的提升、素质 的提高和潜力的表现 .可以使 学校健美操课程 资源 开发获得最直接的效益 ,也是所有 资源 中对学校来说价值 最为明显 的.因此 .不管是领导还是教师本身都应该注 意挖 掘 教师这一最有潜力的课程资源 .提 高他们 的业务水平 和开发 健美操资源的能力 ,掌握有效的课 程资源开发利用途径和方 法 ,所 以有 必要建立教师培训的机 制.3.2.2对 健美操课程资源的理解较狭窄和模糊.很多教师一提到健美操课程资源 ,自然就 想到 学校 的健美操场馆及相应 的器材 、设备等物质资源 ,认 为健美操课程资源就是健美操 教材 、场馆的硬件设施 ,一提 到课程资源开发 ,就想到增加 经费的投入和场馆的修建 ,对 现有 的 自然资源 、社会资源却 意识不到 ,从而造成 资源浪费.其实 ,健美操相对于其他运 动项 目来讲 ,其 资源更加 丰富 .内容更加精彩.除 了课堂上 的资源可以利用外 ,比如校内组织 的健美操 比赛 ,课外或校 外 进行 的表 演活动 ,体育艺术节 以及社 区或镇举办的一系列 赛 事中的啦啦队表演 ,以及与健身俱乐部的合作等方面都可 加 以充 分利 用.4. 结论与建议4.1结 论1)现有教材 不统一 ,不具权威 性 ,对健 美操教材 的加 万方数据 师资培养 嚣谈 后取 款 背景审I体育教师 队伍建 设口陈辉王秋瑾后现象是20世 纪人文学科在思想的基 本走向上 出现的一个现象.它指的是 随着社会 的不断发展和进步 .越来越多 的人 已经不满足于现实 生活 中的一些既有事物的存在 ,企图 在现实的基 础上超现实 的研究社会的现象.于是 ,在当今 中国知识 界 、学 术界和艺 术界等出现 了一种 后现象 即后现代主义 、后结 构主义等 .北京2008年 奥运会后 ,许 多学者 大量地研究了 后奥运时代 的问题.以 期为 后奥运时代 我国体育文化的发展提供帮助 .借助于 后现象 这个 概念 ,通 过文献 资料法 、访谈法 、问卷调查法及逻辑分析法 等研 究方 法 ,从 后职称 ( 即完成小学高级教师 、中学高 级教 师职称评定 )中小学体育教师在职业压力、工作 状态的 性质 、参加继续教育动机等方面人手 ,探索加强师资队伍建 设 ,提高体育教师职业幸福感的策略 .以期 为进一步 推进 体 育课程改革 ,提高学校体育工作水平提供帮助.

一、职业压力现状分析笔者选取 了我市符合 后职称 ........