PDF《《汉语写作》电子教案》

1 《汉语写作》电子教案

一、使用教材: 《普通写作教程》 路德庆主编 高等教育出版社

2001 年5月第

2 版

二、参考资料: 1.

《写作与编辑》 陈合宜著 暨南大学出版社

2003 年6月第

1 版2. 《写作》 陈家生主编 高考教育出版社

1999 年7月第

1 版3. 《现代写作精要》 江少川著 华中师范大学出版社

1998 年7月第

1 版4. 《基础写作》 吕清温 任文贵主编 中国青年出版社

1999 年5月第

1 版5. 《写作模拟试题》 金振邦等编写 辽宁师大出版社

2000、8 第1版6. 《现代写作概论》 普丽华等主编 华中师大出版社

2002 年11 月第

1 版7. 《写作基础教程》 傅德岷、王远舟、刘苏主编

2000 年6月第

2 版8. 《写作训练学》 姚承荣著 黑龙江科学技术出版社

1999 年10 月第

2 版9.《应用写作》月刊 应用写作杂志社(中国・长春) 每月

2 日出版 10.中华秘书网(www.china-mishu.com) 11.中国智慧城(www.zhcchina.com) 12.写作世界(www.whsky.com/writing/shiyongxz)

三、讲授学时:64

四、授课对象:对外汉语专业

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第一章 文章的性质与功能.2 前言.3

第一节 文章的性质与种类.5

第二节 普通文章表现事物的方式及其社会作用.6

第二章 写作的基本特点与规律.8

第一节 写作的基本特点.9

第二节 写作的基本规律.9

第三章 作者的素养、能力和责任.10

第一节 作者的素养与能力.10

第二节 作者的责任.11

第四章 写作技巧.12

第一节 写作技巧的重要性.12

第二节 写作技巧举要.12

第三节 技巧的研究和学习.12

第五章 观察与采访.13

第一节 观察.13

第二节 采访(了解)15

第六章 文献检索与写作.17

第一节 文献检索概述.17

第二节 知网检索.18

第七章 感受与审美.19

第一节 感受.20

第二节 审美(20 分钟,略讲)22

第八章 分析与综合.23

第一节 分析与综合在写作中的作用.23

第二节 分析.24

第三节 综合.24

第九章 想像和联想.26

第一节 想像.26

第二节 联想.27

第十章 立意与选材.32

第一节 立意.32

第二节 选材.32 第十一章 思路与谋篇.34

第一节 思路.34

第二节 谋篇.34 第十二章 表达方式.38

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第一节 叙述.38

第二节 描写.39

第三节 议论.40

第四节 抒情.43

第五节 说明.43 第十三章 语言的积累与锤炼.44

第一节 语言的积累.44

第二节 语言的锤炼.44 第十四章 起草与修改.45

第一节 起草(了解)45

第二节 修改.45 第十五章 报告文学.46 第十六章 散文.49 第十七章 文艺评论.53 第十八章 日常应用文体的写作.54 第十九章 杂文.59 第二十章 学术论文的写作.65

第一节 概述.65

第二节 学术论文的分类.65

第三节 学术论文的撰写.65 第二十一章 科普说明文.78

第一节 科普说明文的含义、分类与特点.78

第二节 科普说明文的写作.79 第二十二章 商务信函的写作.79

第一章 文章的性质与功能 教学要点: 写作的含义、文章的含义、写作学的研究对象、文体的含义、文体的 分类、普通文章表现事物的方式和作用.

3 教学目的: 使学生理解并掌握写作的基本概念和写作的四要素, 能够正确理解写 作学的内涵,认识到写作的重要作用,激发学生对学习写作的兴趣. 教学内容: 前言 前言 前言 前言

一、什么是写作 写作作为人类的一种特殊的社会实践活动, 历史悠久, 源远流长. 《诗经》 、 《楚辞》 , 《荷马史诗》 、 《一千零一夜》等都是写作活动的结晶,国家机构的正常运转、 人际之间的有效沟通、 知识信息的长期保存和传承等也 都离不开写作活动;

可以说,没有写作活动,就没有世界各民族灿烂的文 化,就没有社会的进步和人类社会的发展. 今天,写作已成为人们传递信息、交流思想、传播知识的主要手段. 生产产品要写产品说明书, 宣传产品要写广告策划书, 在日常生活中向父 母亲人汇报自己在学校的生活、 学习的消息要写家书, 将来我们找工作要 写求职信、个人简历等等. 那么, 什么是写作呢?我们如何为写作下一个科学的定义呢? (提问 学生回答) 写作,简单来讲,就是写文章,搞创作.这里主要包括两大块:一个 是应用写作活动, 另一个就是文学创作. 我们将来很可能从事的行业就是 广告业了,那么广告文案、广告词、广告标语等的撰写就是一种应用写作 活动. 综合一些写作学专家给写作做出的解释, 我们可以这样来理解写作的 含义: 1.含义:写作是一种借助书面语言来表达或传递理性认知或主观情 感的一种创造性脑力劳动过程.

4 从这个定义中,我们可以看出写作活动有四个要素: 第一, 写作必须借助于书面语言来进行表达的. 这和别的表达行为是 不同的.舞蹈、绘画、音乐、雕塑等等这样一些艺术形态可以说都在表达 一些东西,但他们的表达所依靠的,显然不是书面语言文字.舞蹈靠体态 语、肢体语言,绘画靠颜色和线条,音乐靠旋律和节拍,雕塑靠形体等. 千手观音――Dancers express love 第二,写作要有具体的操作者或实施者.在这一点上,写作活动与其 他创作活动类似,都要有一个创作主体. 第三,写作要有创作的对象.就是说,要有表达的内容,你想针对当 前电视剧中的插播广告现象做一些议论,那这个现象就是你写作的对象;

你想加入中国共产党, 那你就要写一篇入党申请书, 表达你对党的认识和 自己的一些想法;

等等. 第四,写作要有创作的接受者.最近读到一篇文章,题目叫做《读者 决定价值》 .就是说,一般情况下,你写出来的东西必须要进入读者的视 野,才能发挥出他的价值.写出来的东西没人看,就没有发挥出它应有的 价值. 综上,我们应该知道写作活动的四个基本要素: 2.写作四要素:写作主体、写作客体、写作载体、写作受体.

二、写作活动 从不同角度可以有不同的理解和把握

(一) 从写作活动本身来看, 它是一种认识活动, 又是一种情感活动 ;

是一种反映活动,又是一种创造活动. 我们在认识着世界,又在感受着世界;

我们在反映着世界,也在创造 着世界. 写作成为把我们和世界相连的一条线. 我们可以在写作中认识世 界,也可以在写作中感受自我.

(二)从心理学角度看,写作是一种 四体合一 的心理整合运动. (四体即主体、客体、载体、受体)首先,写作必须要有一个写作主体, 也即谁来写;

其次要有一个写作客体,也即写什么;

再次,还要有一个写

5 作载体,也即凭什么(语言文字) ;

最后,还要有一个写作受体,也即谁 来看. 这些都是我们在写作时应该考虑到的. 所以我们说, 写作是一种 四 体合一 的心理整合运动.

(三)从社会学的角度看,作者的写作活动,它的价值只有在社会中 才能得到实现,因此,写作主体的个性都带有普遍的社会意义.

(四)从美学的角度看,写作活动根源于人类生产活动中对真善美的 追求,是一种自我意识的自由自觉的对美的创造.

(五)从语言表达角度看,写作需要严密的思维能力、超凡的想像能 力与思维运作的技巧, 还需要语言的运用能力与语言表达的技能, 从这个 意义上讲,写作又是一门技术科学. 总之, 写作是一项智能与技能、 智商与情商相互渗透又相互融合的综 合能力的发挥.要想写出内容充实、材料丰富、描写具体、记叙生动、说 明准确的文章, 就要有对现实的深刻认识与广博的知识, 就要有对纷繁复 杂的人生社会的亲切感受, 就要有丰富的经历和阅历, 就要有艰苦思想磨 练和表达能力的训练.那么,怎样做到这些呢?冰冻三尺,非一日之寒. 需要大家在平时的点滴积累. 这里先从理论上了解一下有关写作前的准备 事项.

第一节

第一节

第一节

第一节 文章的性质与种类 文章的性质与种类 文章的性质与种类 文章的性质与种类

一、什么是文章

(一)含义 文章是反映客观事物,表达思想、认识、情感,具有相对完整意思和 一定篇章结构的书面语言形态.

(二)文章的广狭之分 (略)

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二、文章的分类

第二节

第二节

第二节

第二节 普通文章表现事物的方式及其社会作用 普通文章表现事物的方式及其社会作用 普通文章表现事物的方式及其社会作用 普通文章表现事物的方式及其社会作用

一、文章的表现事物的方式

(一)以个别反映一般

(二)用书面语言进行表达

(三)用直述的方式进行表达

二、社会作用

(一)认识作用

(二)教育作用

(三)审美作用

(四)实用价值

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(五)消遣娱乐作用 课后写一篇个人自传(500 字左右) 主要内容提示: 个人性格的自我评价,兴趣爱好及擅长,对自己写作能力的描述及评价. 个人的志向和理想,对未来的设计和规划,个人的优点和缺点,如何去弥 补缺点和不足. 时限:一周.下周上课交上. ?........