PPT《语言的实际运用》

语言的实际运用

01 简明 考试说明《考试说明》在"语言知识和语言表达"中明确提出"语言的运用简明、连贯、得体".

"简明"是以尽可能少的语言符号,传递尽可能多的信息,并取得最佳效果.简单地说, "简明"指能够删掉多余的语句,削除歧义.

1 妈妈想远在国外的女儿夜夜难眠.2 今天来了几个出版社的编辑.3 我们没有做不好的事情.

01 指出下列句子有哪两种意思,加以修改,使它不产生歧义 连贯,就是语言的表达,要注意句与句的排列组合,注意上下句的联系、衔接与呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然. 连贯

02 02 修改句子,使它与未划线部分的句式一致、连贯 石间细流脉脉,如线如缕;

水塘中闪闪的碧波,就像锦缎一样.与前后语句衔接最恰当的一个比喻句是(???)夜色浓了,灯亮了起来.环绕在海湾沿岸山坡上的灯光,从半空倒映在了乌蓝的海面上,随着波浪,晃动着,闪烁着,和那密布在苍穹里的星斗互相辉映,煞是好看. A.像散落在蓝色天鹅绒上的颗颗钻石?? ??B.像一串流动的珍珠 C.像夜空中眨着眼睛的星星?D.像无数个在水面舞动的小精灵

02 在下面横线上填入恰当的语句,使前后语意连贯. 春光明媚,鸟语花香;

夏日炎炎,夜短昼长;

冬飘瑞雪,新年在望.改动一句话,使这段话连贯顺畅生命要是只有一种经历,就失去了它特有的美.有喜与忧的交织,有泪也有笑,有叹息也有欢歌,这才是生命. idea

02 根据划线两个句子的结构,仿写两句话. 给予是一种幸福.溪水的幸福,是能让鱼儿自由来去;

天空的幸福,是能让鸟儿展翅翱翔. idea "得体"说是语言的运用要注意并适用各种情境条件,注意掌握语言使用的分寸.如说话的目的,说话的场合,需要表达的方式,发话者的身份、职业、处境,听话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等. 得体

03 03

1、对方是小孩或同龄人,说话就要 .

2、对方是长辈或老师, 说话就要 . 坦诚、亲切 恭敬、有礼貌 说话要看对象:

03 说话要讲究方式:

1、交际中说到自己,常用 的说法;

2、要求别人时,常用 语气;

3、对于别人的疾病、生理缺陷等,往往使用 表达;

4、批评别人或不同意别人的意见, 要尽量采用 的语言形式. 表示谦虚 商询 婉言 得体、委婉含蓄 常见的敬词有"贵"(如贵庚,称别人年龄)、"大"(如大作,称对方作品)、"高"(高见,称对方的见解)、"贤"(如贤弟,称比自己小的男子)、"尊"(如尊姓,问对方的姓)、"光"(如光临,称别人的到来)、"拜"(如拜托,托人办事)、"赐"(如赐教,请求别人给予指教)、"雅"(如雅正,表示请对方指正)、"惠"(如惠顾,称对方到自己这里来)、"鼎"(鼎力,对对方的帮助表示感谢)等.称别人家中的人时,用"令"表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令爱等. 常见的谦词:对别人称自己的长辈和年长的平辈用"家",如家父(严慈)、家母(家慈)、家叔、家兄;

对别人称比自己小的家人时用"舍",如舍弟、舍妹、舍侄等.谦词还有"小"(如小女,称自己的女儿)、"拙"(如拙见,称自己的见解)、"鄙"(如鄙见,称自己的意见)、"寒"(如寒舍,称自己的家)、"愚"(如愚见,称自己的意见)等.

04 选择题

1、初二(10)班举行班会,想请校长讲话,请你为邀请者选择最合适的说法: ( )A 校长,请您到我们班来讲话,我想您一定和我们一样感到很荣幸.B 校长,明天我班举行班会,我们想邀请您到我们班来讲话.C 校长,明天我班举行班会,请您在三点以前务必到达.D 校长,请您到我们班来讲话,您的话在一定程度上能鼓舞我们,所以千万不能失约.