PPT《化学课堂---》

4、在教学的手段上――形式多样 常用的有五种方法:

1、自学式(金刚石、石墨、无定形碳、易燃易爆物等)

2、探究式、(例绪言,金属的探究)化学研究些什么?.ppt

3、互动式、(例三气的总复习)三气复习.ppt

4、竞赛式、(多用多媒体――复习课常用)

5、授课式,(例二氧化碳的制法,13131教学法)

5、在教材的处理上――化难为易 常用的方法有两种

一、加强记忆力培养:(内容有)两口诀一顺序药品取用的(

一、

二、三)四黑,三盐两碱(刘备)指示剂变色、8点反应规律、五不少量

二、讲透教材 例溶液定义 的讲解:分成三部分形成过程、特征、类型溶质,溶剂的判断 五,初中化学教学常采用的教学方法 教学有法、但无定法、贵在得法教学有法――化学教学有着它内在的本质的基本要求(3点)

1、化学教学过程和方法应符合辩证唯物论的认识论:从感性―理性―实践(生动的真观―抽象的思维―具体的实践)例讲叙分子原子问题时(闻香味―说明构成物质的粒子―100+100不等于200以及热胀冷缩等)

2、学生是学习的主体 采用任何一种教学方法其目的就是要达到两点:(1)让学生 懂 ――学懂、弄懂、搞懂(了解、理解、和掌握)注意 讲不懂 和懂不讲的原则(认真备课)例用氯酸钾制氧气为什么无需棉花? (2)注意调动学生的学习积极性 一般是:(1)以鼓励为主(分组,多加分,自动举手不扣分.分层次提要求,作业有区别等)(2)不要考倒学生,(一般平均分要保持在70分以上(3)有事(教学上)多请同学来帮忙,使化学教师和学生有更多的接触机会(4)家长面前多说好话(对差生更为重要)(5)班主任面前少说坏话

3、要注意科学性和思想性 科学性:理科的特点:思维逻辑的严谨性 例讲氢气的用途时:制单质硅;

书P57氯酸钾和高锰酸钾的含氧量计算问题氧化还原反应,什么是金属氧化物,不能答一般是碱性氧化物,( 高 字, 亚 字都包含有科学性的知识)碳还原氧化铜产物 一般 不是一氧化碳,一氧化碳还能和氧化铜反应(后面解释前面) 但无定法 探究法和验证法的选择传授法和自学法的选择启发法和注入法的选择提问法和互助法的选择 探究法和验证法的选择 即是先实验还是先结论的问题比较适合学生逻辑思维的教法是:根据实验、得出现象、根据事实、通过综合、分析、抽象、概括、――形成概念(例质量守恒定律)的教学较常用的是先实验后结论――探究法(例新教材中的绪言) 教学的最终目的 中.高考取得高分明确化学复习课的课堂设计和组织 抓住 三个点,得到三种分 化学就能'

A 出题点---得----基本分(20)必考点---保----综合分(60)重难点---抢----提高分(20) 抓住 三个点的具体作法:: 一.出题点-----精选复习材料二.必考点-----明确中考要点三.重难点-----掌握解题技巧 一.精选复习材料(得基本分) 1.课本上册五个章节后的关键词(40)(P25{9} + P60{10} +P94{14} P128{10}+P157{7}) =40个和14道关键题2.课本下册五个章节后的关键词(57)(P189{10} + P221{12} +P256{11} 26道关键题 一.精选复习材料 3.双基优化训练中20道关键题13张表格 二.明确中考要点(保综合分) 中考要点中的六组数据一.10个实验 二.15种物质三.18张表格 四.30点概念五.35个方程 六.60个问题 10个实验探究 1.金属铜受热发生变化的实验探究2.吸入和呼出气体成分的实验探究3.实验室制氧气的探究4.水由什么元素组成的实验探究5.实验室制取二氧化碳的探究 10个实验探究 6.金属化学性质的实验探究7.硫酸铜晶体溶解快慢的实验探究8.酸、碱化学性质的实验探究9.甲烷元素组成的实验探究10.吸烟危害健康的实验探究 二.15种物质 一种混合物,-----溶液二种单质,------碳、铁三种气体----氧气、二氧化碳 一氧化碳)四种酸碱----盐酸、硫酸、氢氧化钠、 氢氧化钙五种盐--------氯化钠、碳酸钙、纯碱、碳酸氢钠、碳酸氢铵 三.18张表格 表一:三种 石灰 比较表P9表二:两酸性质用途表P12表三:两碱性质用途表P13表四;