PPT《第23题答题情况分析及备考建议》

第23题答题情况分析及备考建议 2016年4月11日 曹义才 长乐市物理名师工作室

2016 届福建省高中毕业班质量检查 属基本仪器的使用:仪器的选择 理论分析和数据处理 属实验原理:误差分析

一、学生答题情况分析

二、试题分析 甲GR1 R2 S1 S2 ①接通开关S1,调节变阻器R1,使G指针偏转到满刻度;

②保持R1不变,再接通开关S2,调节电阻箱R2,使G指针偏转到满刻度的一半,可认为Rg= R2 Rg测量值< Rg真实值 t=00C t=400C Rt=200+50t 可以从以下两个层面来考虑: 操作层面 基本仪器的使用 实验考什么? 全国卷特点:

1、突出对基本实验技能的考查.

2、更注重对基本实验的拓展变形的考查! 思维层面 实验目的 实验原理 实验方法 数据处理和误差分析

三、考后反思 看看考纲对实验能力的表述:①能独立完成表中所列实验②能明确实验目的,能理解实验原理和方法③能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据④并得到结论,对结论进行分析和评价.⑤能发现问题、提出问题,并制解方案⑥能运用已学过的物理理论,实验方法和实验仪器去处理问题,包括简单的设计性实验. 理论和思维上的要求 操作上的要求 归纳、分析,属思维上的要求 思维上的要求 迁移能力、创新上的要求 常说:听会忘记;

看能记住;

做才学会.强调了做的重要性.

四、备考建议

1、没有重视知识的形成过程

2、没有做实验

3、对实验原理方法不了解

4、数据处理没有过关,迁移能力不足

1、开放实验室,仪器进教室

2、编题组题"三个关注" 关注同一实验的不同设计方法 关注同一套实验器材的多种用途 关注同一处理数据的方法在不同实验的应用 关注实验的设计性

3、分层次提高实验能力,按能力层次循序渐进,有目的的教学

(一)存在问题

(二)应对措施 不妥之处请批评指正! QQ:993480501 TEL:13003877602