PPT《串联电路和并联电路》

串联电路和并联电路 大下五岭学区中心校 李丽平 教学过程设计 引入新课 并联电路 串联电路 小结 思考与练习 复习 上节课我们学习了哪些内容?

1、简单的常用电器

2、几种常见电路元件的符号 电池 电灯 电池组 负极 正极 开关 复习 回顾 本节课我们将要用这些元件连成两种常用的基本电路,即串联电路和并联电路.

引入 新课 出示电路元件: 上节课学习的电路图中,我们只用了一个用电器,可是在一个实际电路里,用电器往往不只一个,有时两个,三个甚至更多个,那么怎样将它们连入电路呢? 串联电路

1、定义

2、连实物图,画电路图

3 、观察实验现象,得出特点

4、串联电路知识结构方框图 串联电路的定义 如左图,把 两只小灯泡,顺 次连接在电路里, 一只灯泡亮时另 一只灯泡也亮. 像这样把元件逐 个顺次连接起来 -----称串联电路. 实验演示: 串联电路图 连接要点:在串联电路中,电流从电源的正极出发,依次经过开关、灯泡,最后接到电源的负极. 实物图: 电路图: 观察实验现象(1) 观察1:当合上开关时,两个灯泡有什么变化? 实验(1)结果 两灯泡都 亮 观察实验现象(2) 观察2:当调换开关 S 的位置时,两个灯泡有什么变化? 观察实验现象(2) 调换开关位置后,两灯都 亮 串联电路的特点 1) 电流只有一条路径,通过一个元件的电流同时也通过另一个. 2) 电路中只需要一个开关,且开关的位置对电路没有影响. [思考] 串联电路知识结构方框图 串联电路 连接特点 工作特点 开关的控制特点 依次逐个相连,无分支. 各用电器工作有关联:任意一个用电器不工作,其他用电器均停止工作. 一只开关可控制各用电器工作,且与开关的位置无关. 并联电路

4、并联电路知识结构方框图

2、观察实验现象

1、定义

3、并联电路的特点 S S1 S2 L1 L2 如左图:把两只灯泡并列地接在电路中,并各自安装一个开关.像这样把元件并列地连接起来的电路,――称并联电路. 并联电路的定义 实验演示: 观察: 当断开S2,合上S、S1时,灯泡L

1、L2有什么变化? S S1 S2 L1 L2 观察实验现象 S S1 S2 L1 L2 灯泡L1亮 灯泡L2不亮 实验结果 S S1 S2 L1 L2 再观察: 当断开开关S1,合上开关S、S2时,灯泡L

1、L2的变化? 观察实验 S S1 S2 L1 L2 灯泡L1不亮 灯泡L2亮 实验结果 并联电路的特点 1)电流有两条(或多条) 路径.2)各元件可以独立工作.3)干路的开关控制整个干 路,支路的开关只控 制本支路. [思考] 并联电路知识结构方框图 工作特点 并联电路 连接特点 开关的控制特点 各用电器(包括跟用电器相连的开关)各自接在电路两点之间. 某一条支路断开时,其他支路上的用电器照常工作. 干路上的开关可以控制所有用电器,而支路上的开关只能控所在支路上的用电器. 1. 如果电路中有两个用电器,下列说法 中正确的是:[ ]A. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是串联.B. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是并联.C. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是并联, 也可能是串联.D. 条件不足,无法判定. 答案: 1. 如果电路中有两个用电器,下列说法 中正确的是:[ ]A. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是串联.B. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是并联.C. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是并联, 也可能是串联.D. 条件不足,无法判定. 答案: C (只有答案C全面)