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1 电荷及其守恒定律 公元前600年左右,希腊人泰勒斯发现毛皮摩擦过的琥珀能吸引羽毛、头发等轻小物体;

我国西汉时期也有经过摩擦的玳瑁能够吸引微小物体的记载.

一、电荷: 一个物体具有吸引轻小物体的性质,则这个物体带电,或者说有了电荷. 16世纪,英国御医吉尔伯特提出了电荷的概念美国科学家富兰克林提出了正负电荷的概念. 物质的微观结构是怎样的? 原子的构成 原子 原子核 核外电子 质子 中子 (正电) (不带电) 核外电子 离原子核较远的电子容易受到外界的作用而脱离原子 (中性) (负电) (正电) 原子核为什么稳定? 质子、中子之间有强相互作用 核力 核外电子 离原子核较远的电子容易受到外界的作用而脱离原子 . 由于质子对电子的吸引力作用,电子被维系在原子核附近.

一、电荷 自然界中有两种电荷(富兰克林命名)(1)正电荷: 丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 (2)负电荷: 毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷 同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引. + _ 摩擦过的物体,能吸引轻小物体---物体带电 使物体带电的方法:

1、摩擦起电 实质:电子从一个物体转移到另一个物体上,得到电子带负电,失去电子带正电. 例如:丝绸与玻璃棒摩擦 玻璃棒 失去电子 带正电 丝绸 得到电子 带负电 摩擦起电的原因: 摩擦时一些束缚不紧的电子从一个物体转移到另一个物体上. 得到电子:带负电;

失去电子:带正电 注意:两个互相摩擦的物体一定同时带上异种电荷,且电荷量相等 使物体带电的方法:

1、摩擦起电 微观解释:电子从一个物体转移到另一个物体上.电中性的物体得到电子:带负电电中性的物体失去电子:带正电 金属导电的原因 简化的物理模型 绝缘体不存在这种自由电子 在金属中离原子核最远的电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由活动,这种电子叫做自由电子.失去这种电子的原子便成为带正电的离子,离子都在自己的平衡位置上振动而不移动,只有自由电子穿梭其中.这就使金属成为导体. ① C带正电,移近导体A,金属箔有什么变化? ② 把A、B分开,然后移去C,金属箔又有何变化? ③ 再让A和B接触,又会看到什么现象? + 感应起电 + + A B 如先移开带电球,再分开AB,A、B还能带电吗? AB重新接触后,导体不带电了,说明A、B分开后带等量异种电荷. 重新接触后等量异种电荷发生中和. C C C C C C C C + + + + + + + + C + + + + + + + + + - - - - - - - - + + + + - - - - + + + + - - - - - - - - + + + + + + + + - - - - - - - - + + + + - - - - - - - -

2、感应起电 使物体带电的方法: (1)静电感应:把电荷移近不带电的导 体,可以使导体带电的现象,叫做静电 感应. (2)感应起电:利用静电感应使物体带电,叫做感应起电. 规律: 近端 感应异种电荷,远端 感应同种电荷

1、自由电子受力向一端移动,另一端带等量的正电荷.

2、感应起电没有创造电荷,只是物体中的正负电荷重新分布,将电荷从物体的一部分转移到另一部分. (3)静电感应解释: 使物体带电的方法除摩擦起电、感应起电外,还有接触带电 通过与带电体直接接触,电荷从一个物体转移到另一个物体上,从而使不带电的物体带上同种电荷的过程. 接触带电及本质 接触后 再分开 +Q +Q 两个完全相同的带电导体,接触后再分开,二者将原来所带电量的总和平均分配 接触后 再分开 +Q - 3Q -Q -Q Q Q 实质:电荷从一个物体转移到另一个物体 使物体带电的方法:

3、接触带电 三种带电方式 (1)摩擦起电: 正负电荷的分开和转移 (2)感应起电:电荷从物体的一部分转移到另一部分 (3)接触起电:电荷从一个物体转移到另一个物体 补充:完全相同的球形物体接触,电荷转移的问题: 接触后 再分开 +Q +Q 接触后 再分开 Q 3Q Q Q 解释:电荷从一个物体转移到另一个物体 接触时,电荷分配原则 两个带有同种电荷的导体接触,电荷会重新分配. 若不受外界影响,两个完全相同的带电导体,接触后再分开,二者将原来所带电量的总和平均分配 接触时,电荷分配原则 两个带有异种电荷的导体,接触后先发生正负电荷的中和. 然后剩下的电荷量再进行电荷的重新分配;

如果两带电体完全相同,则剩下的电荷平均分配 电荷中和现象及电荷均分原理: (1)带等量异种电荷的物体相互接触后都不显电性,这种现象叫做电中和现象.(2)两个相同的带电金属导体接触后,电荷要重新平均分配,这种现象叫做电荷均分原理. 验电器 静电计 导体棒 金属箔 金属外壳 指针 刻度 验电器和静电计 被检验物体接触验电器金属球时,将电荷传到箔片上,使两个箔片带上同种电荷.同种电荷会相互排斥,使两个箔片张开一定角度,从而判断被检验物体带电. 验电器检验物体带电的原理 验电器 静电计 导体棒 金属箔 金属外壳 指针 刻度 验电器和静电计 是否只有当带电体与导体棒的上端直接触时金属箔片才开始张开? + + + + + + + - - - - + + 验电器 思考:是否只有当带电体与导体棒的上端直接接触时,金属箔片才开始张开?解释看到的现象. 当带电导体棒靠近验电器上端的金属球时,由于静电感应,金属球带与导体棒相反的电荷,金属箔带与导体棒相同的电荷 验电器的感应起电 电荷在验电器的不同部分间转移,使金属小球和箔片都带上了等量异号电荷,使箔片张开 . 静电计中金属杆下部的水平轴上装有金属指针,指针可以绕水平轴灵活转动,外面圆筒的底部有接线柱.而在验电器中金属杆的下部悬挂着两片金属箔片.静电计的外壳一定是金属的,金属外壳与内部的金属杆及金属指针构成了一个特殊的电容器,它在静电计工作时起着重要的作用.而验电器外壳的主要作用是为了避免气流的影响,它一般是用玻璃制作的. 验电器与静电计在结构上的不同 验电器的主要作用有:(1)检验导体是否带电.(2)不能检验导体所带电性. 验电器与静电计在作用上的不同 静电计也称作指针式验电器,这说明它完全具备验电器的各种作用.由于静电计的特殊结构,使得它又具备验电器不能替代的某些作用.(1)定量测量两导体间的电势差.(2)定量测量某导体的电势.

1、起电的本质 无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电荷分开,使电荷发生转移,并不是创造电荷.

二、电荷守恒定律:

2、电荷守恒定律 电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中,电荷的总量保持不变. 近代物理实验发现:在一定条件下,带电粒子是可以产生和湮没的. 一个高能光子可以产生一个正电子和一个负电子;

一对正、负电子可以同时湮没,转化为光子. 这一发现是否否定了电荷守恒定律? 电中性的物体中有无电荷存在?所谓 电荷的中和 是不是正负电荷消失了?对于 电荷的总量保持不变 中的 电荷的总量 你是怎么理解? 在这些情况下,带电粒子总是成对产生或湮没. 两个粒子带电数量相等但正负相反,而光子又不带电,所以电荷的代数和仍然不变. 一个与外界没有电荷交换的系统,电荷的代数和总是保持不变的. 电荷守恒定律现在的表述是: 它是自然界重要的基本规律之一 元电荷的数值最早是由美国科学家密立根用实验测得到的.尽管质子、电子的电荷量的数值皆为 ,但它们不叫元电荷,它们电荷量的绝对值才叫元电荷.比较电荷带电的多少,要比较的是其电荷量的绝对值,绝对值大的带电多.尽管电荷量有正负值(正号一般省略),要知道这里的 + 、 - 号代表电荷的性质(种类),与数学中的正负号的含义不同.一般,正电荷的电量用正值表示,负电荷的电量用负值表示.

三、元电荷

三、元电荷 1. 电荷量:电荷的多少 单位: 库仑(SI制),简称库,符号C 2. 科学实验发现的最小电荷量就是电子所带的电荷量(质子、正电子所带电荷量与它相同,但符号相反). 最小的电荷量叫元电荷. 3. 元电荷 e = 1.60*10 -19C 4. 电子的比荷 所有带电体的电荷量是e的整数倍,电荷量是不能连续变化的. 元电荷e的数值最早由密立根测得 C/kg 元电荷e的数值------美国科学家密立根用实验测得到的. 比较电荷带电的多少,要比较的是其电荷量的绝对值,绝对值大的带电多. 电荷量的正、负, + 、 - 号不表示电荷量的大小,只代表电荷的性质(种类). 小结

1、自然界存在两者电荷(1)正电荷:丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 (2)负电荷:毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷

2、使物体带电的方式带电方式(1)摩擦起电: 电子从一个物体转移到另一个物体(2)接触起电:电荷从一个物体转移到另一个物体(3)感应起电:电荷从物体的一部分转移到另一部分

3、电荷守恒定律:电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中,系统的电荷总数保持不变. 1.在我国北方天气干燥的季节,脱掉外衣后再去摸金属门把手时,常常会被电击一下. 这是为什么? 在天气干燥季节,脱掉外衣时,由于摩擦,外衣和身体都带了等量、异号的电荷,接着用手去摸金属门把手,身体放电,于是产生电击的感觉. 2. 在书本图1.1-1所示的实验中,最终使 A 带上了 -10-8C 的电荷. 实验过程中,是电子由 A 转移到B,还是由 B 转移到 A?A、B 得到或失去的电子数各是多少? + A B 电子由 B 转移到 A A得到10-8C的电子、电子数为 B 失去的电子数与 A 得到的电子数相等 1.有A、B、C三个塑料小球,A和B,B和C,C和A间都是相互吸引的,如果A带正电,则:A. B、C球均带负电 B. B球带负电,C球带正电 C. B、C球中必有一个带负电,而另 一个不带电 D. B、C球都不带电 答案: C 课堂训练 课堂训练 2.科学家在研究原子、原子核及基本粒子时,为了方便,常常用元电荷作为电量的单位,关于元电荷,下列论述正确的是: A、把质子或电子叫元电荷. B、1.60*10-19C的电量叫元电荷. C、电子带有最小的负电荷,其电量的绝对值叫元电荷. D、质子带有最小的正电荷,其电量的绝对值叫元电荷. 答案:B、C、D. ........