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教学设计模板―― 金属及其化合物 第一部分:单元教学设计首页

一、制定教学目标的依据 课标要求: 根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究,了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质,能列举合金材料的重要应用.

1.教材分析: 元素化合物知识是中学化学的基础知识,具有承前启后的作用.本章的知识内容可分为单质、化合物和金属材料三大块.为了使学生对金属及其化合物有一个整体的了解,在内容的编排上对钠、铝、铁、铜的知识采用横向对比的方法,突出了个别物质的特性反应,帮助学生逐步掌握学习化学的基本方法,如实验法、观察法、科学探究法等.同时本章是对

第二章氧化还原反应、离子反应概念的巩固、深化和应用.因此,在教学中要充分运用以上概念分析物质的性质,并且要联系生产、生活,材料发展等方面,激发学生的学习兴趣、社会责任感,同时强化化学学科的基本概念.但是在必修学习阶段,不能深入挖掘. 2.学情分析:

1、学生对氧化还原反应、离子反应概念已经有了一定的认识基础.对金属及其化合物的性质进行探究,是对前面第

一、二章实验和理论进行感性认识的补充.同时,也为学习其他化学模块奠定基础.

2、学生在初中已学过一些金属及其化合物的知识,在平时的生活中也已有了较多了解,现在进一步学习一些有关金属的新知识容易接受.但是学生对于研究物质的方法只是第一次运用,所以对于 从分类和氧化还原反应两个角度去研究物质 的能力还很差,需要教师加强对于学习方法的引导.

3、除钠外,铝、铁、铜三种金属都是常见金属,学生有感性的认识,能与日常生活中金属的应用相结合,学生的学习兴趣应该是浓厚的,学生的学习将是轻松的.

二、教学目标 知识与技能目标:

1、了解钠、铝、铁等单质的化学性质,认识不同金属单质的性质有相似性,也有较大的差异.

2、了解钠、铝、铁与水反应现象和产物,会解释钠与水反应的各种现象,设计铁与水蒸气反应的实验装置.

3、初步认识金属及其化合物材料在国民经济中的重要作用与日常生活的密切联系,以及合理使用金属材料的重要意义. 过程与方法目标:

1、通过金属及其化合物性质的实验,提高学生对 化学是一门以实验为基础的科学 的认识,培养学生的实验意识、操作技能、观察能力和分析问题的能力等.

2、通过金属及其化合物、金属材料在生产和生活中的应用等的学习,提高学生学习化学的兴趣,增强学好化学,服务社会的责任感和使命感.

3、学习实验探究的方法,体验科学探究的过程: 猜想-假设-验证 情感态度和价值观目标: 通过实验探究,体验科学探索过程中的艰辛与喜悦,获得自主学习的自信心,增强学习兴趣,感受化学世界奇妙与和谐,培养化学知识应用于生产、生活实践的意识.

三、重、难点: 本章主要讨论钠、铝、铁、铜等金属元素及其重要化合物的性质. 第二部分:课时教学设计首页

一、课时教学目标 知识和能力目标:

1、通过钠、铝、铁与氧气反应的实验探究,认识不同活泼性的金属与氧气的反应条件和产物.在探究过程中逐渐学习科学探究的一般方法和思路:猜想、假设、实验;

体验分类、比较等研究方法在学习和研究物质性质过程中的应用,从而增强思考、交流、实验、观察、分析、比较、归纳得出结论能力.