DOC《教学设计模板——》

2、知道钠的物理性质及其保存方法,知道铝的氧化膜对内部金属的保护作用. 过程和方法目标: 在归纳金属钠、铝的性质的过程中,体验分类、比较等研究方法在学习和研究物质性质过程中的应用 情感态度价值观目标: 通过了解金属与人们日常生活的密切联系,发展学习化学的兴趣,乐于探究物质变化的奥秘.

二、教学重点与难点 重点 钠、铝与氧气的反应. 难点 Na、Al与O2的反应实验现象的观察.

三、教学方法与手段 方法: 演示、探究、归纳、总结. 手段: 实物展示、演示实验、多媒体视频等.

四、使用教材的构想

1、金属的化学性质为高中化学1

第三章《金属及其化合物》

第一节的内容,本课时的教学内容包含钠与氧气,铝与氧气的反应,这既是学生在初中所学金属和金属材料的知识基础上的深化,也渗透了学生在第

一、二章里所学的知识,如物质分类方法、氧化还原反应等等,有利于巩固学生以往所学的知识;

同时本课时要求介绍金属性质的研究方法,这将是学生在后续章节里认识元素周期律、元素周期表知识的重要基础,因此本课时乃至本章的内容将起一个承上启下的作用.

2、本节课采用边实验、边观察、边讨论的教学法施教,有利于丰富学生的感性认识,激活思维,调动学生学习的积极性,使他们主动地参与教学过程,从而全面提高学生的素质.另外,在教学中,为了避免学生 做实验,看热闹 的倾向,教师要及时创设问题情境.帮助学生从错综复杂的现象中有选择地观察和进行认真思考,同时利用一些富有启发性的问题,活跃学生思维,增强学生分析问题、总结问题的能力 第三部分:教学流程(教学过程始终围绕如何把握好重点以及突破难点进行的设计.) 第一课时 【引言1】ppt展示司母戊大方鼎、马踏飞燕、越王勾践剑以及现代绚丽多彩的金属的图片. (设计意图)通过我国历史文物的介绍激发学生学习兴趣、培养爱国热情. 【引言2】ppt展示初中所学过的有关金属的图片、结合彩图,回忆初中所学过的有关金属的性质. (设计意图)尽早使学生进入学习状态,通过回忆旧知识,为学习新的知识作准备,引入新课. 【展示1】元素周期表;

明确金属元素种类的含量,自然界中100余种元素中金属元素有80余种. 【展示2】元素在地壳中的含量图;

明确金属元素在地壳中的含量. 【思考与交流1】地球上的绝大多数金属是以化合态存在还是以游离态存在?为什么? (设计意图)提出问题激发学生思考. 对学生回答给出评价并总结:金属的存在多姿多彩:主要以氧化物、硫化物、卤化物、盐(酸式盐、碱式盐、正盐)等化合态形式存在;

极少数以单质(游离态)形式存在:银、铂、金等. 原因:金属元素原子最外层电子数较少,易失去电子,因而性质活泼.易与自然界中的O

2、酸等发生反应 【思考与交流2】金属有哪些共同的化学性质?结合课本彩图展开讨论. 【过渡】自然引出金属与氧气的反应. 【板书】

一、金属与氧气的反应 【知识回顾】以表格的形式对铁、镁、铜等与氧气的反应加以回顾. 【过渡】今天我们学习另外一种金属-----钠与氧气的反应. 【板书】

1、钠与氧气的反应. 【提问】钠的原子结构示意图是什么? 【想一想】金属Na易表现氧化性还是还原性? 【实验探究1】指导学生做实验3-1.取一小块金属钠,用滤纸吸干表面的煤油,用刀切去一端的外皮,观察实验现象. 【提问】金属钠是怎样保存的?钠有哪些物理性质. (设计意图)培养学生观察、归纳、表达的能力. 【板书】钠的物理性质:钠具有银白色金属光泽,质软,密度比煤油大;