DOC《教学设计个人信息》

教学设计个人信息 姓名 单位 联系方式 设计者 孙艳玲 门头沟区大峪二小 69842587―8028 教学基本信息 课题 画民间玩具 学科 美术 学段:第二学段 年级 三年级 相关领域 造型・表现 教材 书名:北京市义务教育课程改革实验教材 美术 出版社:人民美术出版社 出版日期: 2004年 5月 教材 书名:北京市义务教育课程改革实验教材 美术 出版社:人民美术出版社 出版日期: 2004年 5月

1、指导思想与理论依据 指导思想与理论依据: 本教学设计力图体现《美术课程标准》所强调的以下课程理念:

1、引导学生参与文化的传承与交流――通过画民间玩具为学生搭建认识民间玩具、了解民间传统艺术平台,培养学生热爱中国传统艺术的情感.

1、在广泛的文化情境中认识美术――通过本课教学,让学生了解民间玩具的特点,认识美术在生活中的作用.

2、激发学生学习美术的兴趣――利用民间玩具这一学生兴趣盎然的表现内容充分激发学生参与美术活动的热情. 本教学设计力图落实《美术课程标准》所确立的本领域、本学段的教学目标,即:初步认识形、色与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻的事物,激发丰富的想象力与创造愿望.

2、教学背景分析 教材内容: 随着社会的发展,现代的玩具花样百出,民间玩具在学生的生活中己经越来越少见,不少民间玩具己经面临绝迹,画民间玩具的过程是学生深刻认识其造型、色彩和装饰的特点,为学生搭建了一座走进民间玩具的桥.学生收集玩具的过程是了解认识民间玩具的过程,从多种途径获取民间玩具的知识,体验民间玩具的玩法,激发对民间玩具的热爱之情. 本课属于 造型-表现 领域,通过画民间玩具,加深学生对民间玩具的认识,了解中国的民间玩具历史悠久,体验民间玩具制作精细,造型简练夸张、色彩艳丽、装饰图案的寓意,感受民间艺人的智慧与才能,通过美术活动搭建了学生亲历民间玩具的平台,走进民俗文化.激发学生了解民间玩具的兴趣,培养学生对民间艺术的热爱之情. 本课与前两课构成了色彩单元,在学习了油水分离的方法后,进一步尝试用水粉直接表现的方法,学习勾线填色法和覆盖法,引导学生表现丰富的色彩,本课要求用水粉画一幅色彩丰富的民间玩具的画,学生以半写生半创作的方法完成. 学生情况: 小学三年级的学生正是向写实期过渡的阶段,他们对自己所表现的作品有了更高的要求,同时他们也增添了胆怯的心理,直接用水粉画民间玩具存在一定难度,学生虽然有一定的造型基础,但对毛笔和水粉的控制还存在的问题. 学生上学期学习了三原色和三间色,用水彩表现过四季、画过石头画,初步尝试水粉调色的方法和色彩混合的变化,有油水分离法创作的基础和用水粉表现色彩斑斓的调色实践,学生有水粉创作的基础.本课让学生知道勾线填色法和覆盖法,同时也可以使用油水分离法,尝试用水粉表现民间玩具. 教学方式: 通过收集、交流、分析民间玩具了解民间传统艺术,在体验和创作中学习以美术语言表达自己对民间玩具的喜爱之情. 教学手段:多媒体课件、教师范画、民间玩具、示范用具、学生作业 学具准备:民间玩具实物、水粉用具 技术准备:电脑多媒体、背景音乐等