PDF《广西物资学校市场营销》

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1 - 广西物资学校市场营销 示范特色专业及实训基地项目验收 总结报告 广西物资学校市场营销专业

2019 年4月-2-

一、项目完成情况及总体质量 我校市场营销专业

1996 年开始招生,为广西物资学校 商贸类传统优势专业,依托学校主管部门广西物资集团的优 势,以服务区域经济为己任,在学校重点支持下,市场营销 专业得到了长足的发展.

2011 年,获得了自治区示范专业的 称号;

2012 年被学校确定为重点发展专业;

2015 年,广西 物资学校市场营销专业获批开展自治区示范特色专业及实 训基地项目建设. 经过三年的建设,本专业在市场营销专业(群)校企合 作专业建设指导委员会指导下,进一步推动 做中学、做中 教 、 模拟+实习 的校企双平台人才培养模式;

依据《关 于制定中等职业学校教学方案的指导意见》等指导性文件, 并结合示范特色专业及实训基地建设实际,修订了市场营销 专业教学标准,形成了新的理实一体化课程体系;

依托广西 博益房地产开发有限责任公司等一批企业共建完成房地产 营销实训室等

7 个校内具有特色的实训基地, 引入企业文化, 打造 校-企 双向融合特色市场营销实训基地;

重点培养 了市场营销专业群

4 名带头人及一批专业骨干教师、 双师 型 教师队伍及企业兼职教师队伍. 至此,专业实力得到显著提升,示范专业得到进一步彰 显,巩固和加强了区内领先的优势地位,为泛北部湾经济带 的发展培养了一批商贸类人才.广西物资学校市场营销示范 特色专业及实训基地项目建设较好地达成了项目建设的全 部内容及预期效益. -

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(一)教学改革完成情况 1.人才培养模式改革 根据商贸类专业特点、依托校企合作企业,切实建立了 做中学、做中教 校企双平台人才培养模式.专业积极 与北京华联综合超市股份有限公司、南宁市博益房地产开发 有限责任公司、新道科技股份有限公司等企业建设校内外实 训基地,学生专业课教学和生产性实训均按照 做中学 的 理念开展,专业教学通过 典型岗位+工作过程 导向的课 程体系,采用 模拟+实习 的产教融合教学模式,真正实 现教学与实践零距离、教师与学生零间隙、毕业与上岗零过 渡,形成 做中学、做中教 校企双平台人才培养模式. 真正实现了专业与产业、职业岗位对接,专业课程内容与职 业标准对接,教学过程与生产过程对接,职业教育与终身学 习对接(图1). 图1市场营销专业 做中学、做中教 校企双平台人才培养模式图 做中学、做中教 校企双平台人才培养模式的建立和 -

4 - 实施打破了传统的以学校为主的经贸类专业人才培养格局, 将校企合作落到实处,真正使学生在学校和企业两个平台上 交叉培养,促进其职业技能和职业素养更好的形成. 将 做中学、做中教 校企双平台人才培养模式落实到 位,构建起 模拟+实习 的产教融合教学模式.该模式改 变以往职业学校校企合作难以深入实质性开展、校企双方 各说各话 无法有效沟通的情况.在 模拟+实习 产教 融合教学模式里,学生在校内仿真训练,在校外企业强化实 习,围绕典型岗位的工作任务开展项目化教学,教师既是学 校老师也是企业管理负责人(即师傅),学生既是学校学生 也是企业的员工(即徒弟),上课的内容既有理论知识也有 实践项目,专业教学与公司实训有效结合在一起.建立创新 的双模块监控评价体系进行过程监控、考核和期终考评(见图2),按照学校+企业的双重管理构建起学生学业双模监控 评价体系,即按照企业员工考核的模式制定学校环境下的学 生考核模式,将考核评价分为学业成绩考核和企业实绩考 核,从而更加全面有效地考核和评价学生. 图2市场营销学生双模块监控评价体系 2.课程体系建设 校内项目实训 校外岗位实训业绩 市场营 销双模 块监控 评价体 系 知识考核 技能考核 -

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2016 年至

2018 年,市场营销专业根据《中等职业学校 专业目录(2010 年修订)》(教职成[2010]4 号)、《关于 制定中等职业学校教学方案的指导意见》(桂教职成 [2006]74 号)、 《教育部关于制定中等职业学校教学计划的 原则意见》(教职成 [2009]2 号)、《教育部办公厅关于制 订中等职业学校专业教学标准的意见》(教职成厅 [2012]5 号)省部委文件,结合示范特色专业及实训基地建设实际, 修订了市场营销专业课程体系,形成了新的《广西物资学校 市场营销专业教学标准》. 市场营销专业遵循以就业为导向的原则,综合考虑广西 本土经济发展对人才需求的方向,将学生就业定位为房地产 销售、建材家居销售、汽车销售、服装销售等四大典型岗位 能力上.形成以实践课程引领理论课程、以项目带动相关知 识的基于 典型岗位+工作过程 的课程体系.通过搭建校 企合作平台,利用校企优势资源,从人才需求的实际出发, 实行以做带学,边做边学.与原有的学科式课程体系相比, 新课程体系有以下两方面的特色(见表 1): 根据市场营销行业企业工作实际,将原有市场营销学科 式课程进行重组和调整,构建起市场营销典型的项目实训课 程和岗位实习课程.项目实训课程和典型岗位实习课程的建 立充分体现了实战性和应用性,从实际出发,教学内容贴近 行业企业真实操作内容,避免学科知识理论与实践脱离的弊 端,实行以做带学,边做边学. -

6 - 表1市场营销专业课程体系改革情况对照表 项目 改革前 改革后 体系名称 基于市场营销学科体系的 课程体系 基于市场营销 典型岗位+工作过程 的课程 体系 专业方向 房地产销售 建材家居销售 汽车销售 服装销售 房地产销售 建材家居销售 汽车销售 服装销售 专业课名称 市场营销基础 商业业态 产品知识 营销员销售技巧 推销实务 消费心理学 经营实务 房地产营销 建材家居销售 汽车商务 服装销售 理论课程 项目实训 岗位实习 市场营销基础 商业业态 产品知识 先天特质沙盘 ERP 企业模拟沙盘 营销策略沙盘 创业实务 营销员销售技巧 推销实务 消费心理学 经营实务 房地产营销 建材家居销售 汽车商务 服装销售 经贸综合 实训、 ERP 企业沙 盘模拟经 营实训、先 天特质沙 盘实训、营 销策略实 训、创业实 训 超市综合 实习、房地 产营销实 习、 汽车 4S 店实习 专业课类型 理论课、实践课 理实一体化课程 依托课程体系,市场营销专业与相关企业合作完成多门 课程的建设.共计完成

13 本教材的开发(高等教育出版社 出版

3 册,校本教材

10 册)(表2).此外,完成了

3 门校 企共同开发课程的电子教案、考核试题、微课视频等课程资 源. -

7 - 表2市场营销专业教材编写、出版一览表 序号教材名称

2016 年2017 年2018 年 备注

1 创业教育训练教程 修订再版 修订再版 修订再版

2 汽车营销一体化教 程 新编出版

3 汽车营销一体化学 生手册 新编出版

4 创业实务项目训练 手册 校本出版 修订再版 修订再版

5 汽车营销 校本出版 修订再版 修订再版 附微课视频

6 先天特质沙盘 校本出版 修订再版 修订再版

7 ERP 沙盘模拟企业经 营 校本出版 修订再版 修订再版 附微课视频

8 经济法实务教程 校本出版 修订再版 修订再版 附微课视频

9 商业业态实训手册 校本出版 修订再版 修订再版

10 市场营销财务基础 校本出版 修订再版 修订再版

11 服装销售 校本出版 修订再版 修订再版

12 经济法案例实务教 程 校本出版 修订再版 修订再版

13 ERP 沙盘模拟实训教 程 校本出版 修订再版 修订再版 3.教研教改 项目建设三年来,基于 典型岗位+工作过程 导向建 设的 模拟+实习 校企双平台,为教师的教研教改提供了 充分的便利条件,一方面加强了教师教研教改综合素质的培 养,并使其常态化;

另一方面,推动和激发了教师们教研教 改的热情,将市场营销专业教研教改工作不断引向深入.项-8-目建设期内涌现出一批教研教改立项课题引领着专业建设 创新发展.2016 年至

2018 年间,共申报或开展研究自治区 级教研教改立项课题

7 项(其中重点课题

2 项,一般课题

5 项),已完成结题

4 项(表3);

共发表教研教改研究论文

17 篇(表4). 表3市场营销专业群课题结题和立项课题一览表 类别 年份 课题名称 主持人 立项 级别 进度 情况 区级

2014 年 《汽车商务》 微课程 开发的研究与实践 莫军三级

2016 年 已结题 区级

2015 年 中等职业学校学生创业教育模式的探索与 研究――以广西物资学校学生创业教育为 例 何耀文 一般

2017 年 已结题 区级

2015 年 基于行动导向的中职 《经济法》 课程教学改 革与实践 梁杰一般

2017 年 已结题 区级

2016 年 汽车营销专业品牌课程与教学资源库建设 的实践探索 黄影航 一般

2018 年 已结题 区级

2017 年 《中职营销专业基于生产性实训平台 的 超市学校 教学模式实证研究》 梁杰重点 开展研 究中 区级

2017 年 校企合作背景下职业学校学生职业精 神培养的研究与实践――以市场营销 专业为例 何耀文 一般 开展研 究中 区级

2017 年 中职汽车专业教学质量诊断与改进的研究 与实践 莫军重点 开展研 究中 表4市场营销专业群教师........