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94 年指考国文第

1 题,各选项各自择取读音相近的字,测验考生辨析 正确字音的能力.字音题的素材多为常用成语、词语,亦多为平时容易混淆的字音, 考生只要於学习时多诵读课本篇章,留心文字读音,即可应付裕如. 指定科目考试考试说明 国文考科

5 A3.字义的辨识与应用能力 【 例题3】 下引文章中的某、足下、去、愿、见五个词,各与下列选项「」内相同的字词比较, 意义相同的选项是: 孔明笑曰:「云长勿怪!某本欲烦足下把一个最紧要的隘口,怎奈有些违碍,不敢教 去.」云长曰:「有何违碍?愿即见谕.」 (A)虬髯曰:计李郎之程,「某」日方到,到之明日,可与一妹同诣某坊曲小宅相访 (B)微之,微之,不见「足下」面已三年矣,不得足下书欲二年矣 (C)是君臣、父子、兄弟「去」利怀仁义以相接也,然而不王者,未之有也 (D)「愿」陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪 (E)臣以险衅,夙遭闵凶,生孩六月,慈父「见」背 参考答案:BDE 说明: 本题选自

93 年指考国文第

24 题,取用《三国演义》中的一段文字,将其中某 些字词画底线标示,并在选项中分别列举使用相同字词的文句,要求考生比较相同 字词意义之异同.本题选项文句多取材自高中国文教材选文,对考生而言,具有延 伸学习的效果.此外,字义题除著眼於同一字词在不同文句中意义异同的横向比较 外,也注重同一字词於古今不同时空中意涵转变的纵向差异.无论何者,只要考生 能正确理解选项文句的意思,应多能掌握其中关键字词的意义,将能进一步进行横 向或纵向的比较. A4.词语、成语意义的辨识与应用能力 【 例题4】 下列文句中「」内的词语,使用正确的选项是: (A)人家说东,他就偏要说西,真是「引喻失义」 (B)大师一进会场,众个个「正襟危坐」,屏息以待 (C)他总是为朋友两肋插刀,常担任「抱薪救火」的角色 (D)为政者如果「阉然媚世」,一味取悦选民,将为君子所不齿 (E)古人常强调「不役於物」,足见古代早有保育动物、维护生态的观念 参考答案:BD 说明: 本题选自

92 年指考国文第

20 题,藉由日常情境,测验考生是否具备正确使用 词语、成语的能力.面对词语、成语题,考生除须掌握其代表的意涵外,更须知道 词语、成语必须使用在适合的情境中,如此才能透过精简的文字,发挥画龙点睛的 效果,若使用错误,则难免贻笑大方.此外,此一题型除测验考生对词语、成语意 义的理解,以及使用情境适切与否外,也会针对词语、成语古今意义之转变的方向 命题;

唯表现形式或为填空,或为语意判读,或为比较异同,略有区别而已. 指定科目考试考试说明 国文考科

6 A5.词性的辨识与应用能力 【 例题5】 从词性活用的角度来看,下列文句「」内名词的用法,与「泛舟顺流,星奔电迈,俄 然行至」中的「星」 、 「电」相同的选项是: (A)「桂」棹兮「兰」桨,击空明兮流光 (B)「山」回「路」转不见君,雪上空留马行处 (C)人为万物之灵,当不至於「狼」奔「豕」窜的夺取一根骨头 (D)凭著一张借书证,一个夏天里,「蚕」食「鲸」吞了一座图书馆 (E)如果作者是落拓不羁、孤迥自放的人,「情」深「泪」潸,一意於诗,往往任情挥 洒,写出了好作品 参考答案:CD 说明: 本题选自

92 年指考国文第

22 题,测验考生对名词转化为副词之词性活用的认 知能力.为了避免对文法术语的认知落差,在设计试题时,多会於题干中举例说明, 考生只要能掌握题干引导文字,即可判别选项对错.关於此一测验目标,常见试题 类型除词性活用外,尚有同一字在不同语境中的词性辨识等. A6.修辞的辨识与应用能力 【 例题6】 甲、有个美国友人来信说:孩子幼小时在你脚尖上,长大了在你心尖上. (琦君 《桂花雨?妈妈,给你快乐》 ) 乙、秋阳似酒,虽稍嫌辛辣,却已是老炭文火,静静著他的世界.他的世界在这秋 日的午后,慢慢熟. (刘大任〈秋阳似酒〉 ) 丙、米亚屋里满百香果又酸又甜的蜜味,像金红色火山岩浆出窗缝、门缝,从阳 台电梯流泻直下灌满寓楼. (朱天文〈世纪末的华丽〉 ) 上引各文,前后两个都是动词,并且是相同的字.根魑奈囊,依序最适合填入 内的选项是: (A)立/烘/飘(B)踮/焖/浮(C)系/烤/涨(D)踩/炖/溢 参考答案:D 说明: 本题选自