PDF《清华大学医学院生物医学工程专业》

4 个平 行开设的核心课组,既夯实专业基础及技能,又瞄准学科前沿,同时兼顾学生的兴趣. (4)在现有教学培养方案基础上,对学生选修核心课程、参与实验室科研及科技活动、 校内外实践实习以及海外交流等给出具体建议,以支撑研究型、管理型、创新性及国际 型人才的培养. (5)具备多层次、较完善的校内外实践教学平台,可支撑 见习→仿制→设计→研究 的生物医学工程专业高水平应用型人才的培养过程. (6)不断加强师生交流互动,本科生导师制日益完善,院系学生工作系统积极辅助, 对学生的专业学习、能力提升及职业规划给予深度辅导. 2.生物医学工程专业本科人才培养标准及其实现矩阵 2.1 人才培养标准对知识、能力及综合素质的要求 A 基础理论与技术知识 A.1 人文社科基础: A.1.1 思想政治 A.1.2 外语与人文 A.1.3 经济与社会 A.1.4 体育 A.2 自然科学基础: A.2.1 数学 A.2.2 物理 A.2.3 化学 A.3 生命科学与医学基础: A.3.1 生物化学与分子生物学 A.3.2 细胞生物学 A.3.3 人体解剖与组织学 A.3.4 人体生理学 A.3.5 神经科学 A.4 工程技术基础: A.4.1 电路与电子技术 A.4.2 计算机硬件与软件 A.4.3 信号处理与分析 A.4.4 成像与图像处理 A.4.5 生物医学材料与微纳米技术 B 个人专业能力 B.1 提出、分析、解决实际问题的能力: B.1.1 从实际的生物、医学应用中发掘问题 B.1.2 建立(定量的)模型 B.1.3 用科学、工程手段解决问题 B.1.4 结果的评估与优化 B.2 实践与动手能力: B.2.1 硬件电路设计与调试 B.2.2 计算机软件编程 B.2.3 系统设计与实现 B.2.4 生命科学与医学的基本实验技术 B.3 创新能力: B.3.1 跟踪、评述本领域的新知识、新技术 B.3.2 提出创新性的思想或方案并予实现 C 综合素质要求 C.1 职业道德、敬业精神与伦理原则 C.2 健康体魄 C.3 表达与交流能力 C.3.1 口头表达与交流能力 C.3.2 书面与多媒体表达能力 C.3.3 外语表达能力及国际视野 C.4 团队精神与领导力 C.4.1 团队组建与有效合作 C.4.2 领导力培养与锻炼 C.5 时间与资源管理能力 C.6 学业与职业规划 C.7 求知欲与终生学习观念 2.2 实现矩阵(因表格较大,暂按上述 A、B、C 三项,分别在

3 个子表格中显示) A.对基础理论与技术知识的要求 课程类别 课程名称 人文社科基础 自然科学基础 生命科学与医学基础 工程技术基础 A.1.1 A.1.2 A.1.3 A.1.4 A.2.1 A.2.2 A.2.3 A.3.1 A.3.2 A.3.3 A.3.4 A.3.5 A.4.1 A.4.2 A.4.3 A.4.4 A.4.5 人文 社科 通识 课42 学分 政治类 思想道德修养与法律基础 中国近现代史纲要 马克思主义基本原理 毛泽东思想和中国特色社会主义概论 外语类 英语水平考试 I 英语必修/选修课 文化素质类 文化素质选修课 体育类 体育 军事类 军事理论与技能训练 自然 科学 基础 课36 学分 数学类 微积分 B 1~2 线性代数 1~2 概率论与数理统计/随机数学方法 数学实验/数值分析 复变函数引论/数理方程引论 物理类 大学物理 B1~2 物理实验 1~2 化学类 有机化学 B 生物医学基础课

12 学分现代生物学原理 1~2 人体解剖与组织学 定量生理学 神经科学原理 工程 技术 基础 电子技术类 电路原理 模拟电子技术基础 数字电子技术基础 课23 学分 电子电路基础实验 计算机类 C++/Java 语言程序设计 微机原理与应用 生物医学工程应用程序设计实践 信号类 信号与系统 专业 核心 课不 少于