PDF《21 世纪全国高职高专通识课规划教材》

21 世纪全国高职高专通识课规划教材 实用社交口才 周璇璇 主编 张彦 姚俊 副主编 内容简介本书系统地介绍了社交口才的重要性和原则,着重对社交口才中体态语言、拜访接待、赞美、批评、 说服、拒绝、问答、求职,以及演讲的原则、技巧和注意点进行了讲解,同时加大了对口才教学案例、演 练题的分量, 并对教学时间和教学法进行了预设以及介绍.

本书是一本适合于高职高专学生社交口才实战 演练,有利于学生课外自学、教师课堂引导、教学互动的理想教材. 图书在版编目(CIP)数据 实用社交口才/周璇璇主编.―北京:北京大学出版社,2008.2 (21 世纪全国高职高专通识课规划教材) ISBN 978-7-301-12994-4 I.实・・・ II.周・・・ III.人际交往-语言艺术―高等学校:技术学校-教材 IV.C912.1 中国版本图书馆 CIP 数据核字(2007)第192111 号书名:实用社交口才 著作责任者:周璇璇 主编 责任编辑:袁玉明 胡伟晔 标准书号:ISBN 978-7-301-12994-4/G・2230 出版者:北京大学出版社 地址:北京市海淀区成府路

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787 毫米*980 毫米

16 开本 9.25 印张

185 千字

2008 年2月第

1 版2008 年2月第

1 次印刷 定价:19.00 元 未经许可,不得以任何方式复制或抄袭本书之部分或全部内容. 版权所有,侵权必究 举报

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电子信箱:[email protected] 前言在当今高速发展的信息时代,随着传播手段的日益现代化,社会竞争的日趋激烈,以 及人与人之间关系和交往的密切,在社会生活的各个领域,社交口才越来越起着举足轻重 的作用. 在生活中,我们靠社交口才维系亲情、建立友情、追求爱情,生活因此变得精彩,人 生也由此而更加意味无穷;

在事业上,我们用社交口才强化和维护各种关系,扩大自己的 工作领域,提升自己的工作能力和办事效率,使工作变得轻松愉快,并有广阔的发展空间;

在个人成长中,我们以社交口才获取知识、增加个人魅力,不断壮大自己,不断追寻或提 升自己的人生目标,塑造理想的个人形象.美国口才教育专家戴尔・卡耐基说: 一个人的 成功,15%取决于知识和技术,85%取决于沟通――发表自己意见的能力和激发他人热忱 的能力. 因此,在现代生活中,人们越来越重视口才方面的知识和修养,并提出 知识就 是财富,口才就是资本 的新理念. 在全国各类高等院校的许多专业, 《社交口才》 早已开设为专业课或选修课, 是一门深 受学生欢迎的实用性、技能性课程.学生通过社交口才课程的学习,不仅理解并掌握了必 备的社交口才基础知识和基本技巧,而且提升了自身的综合素质,增加了个人职场生存与 发展的能力. 本教材立足大学生社交口才的知识传授和能力培养,具有很强的针对性和很广的适应 面.主要适用于高职高专院校各种专业学生的教学,也可以适用于本科学生的教学,除此 以外,还可以成为社会交际口才爱好者自我训练的参考书.同已有的类似教材相比,本教 材具有以下特点: 1. 教材体例上的创新.本教材舍弃对社交口才理论知识的系统讲述,精选

9 个切合当 代大学生社交生活的社交口才教学专题,以7个教学模块为教材编写的框架,其中的 演 练题 、 补充案例 、 教学法建议 三个教学模块突显本教材针对性、实用性、可操作性 的特色,并对教师运用教学法、组织课堂教学提出一定的建议. 2. 教材案例丰富.本教材借鉴国际流行的案例教学模式,案例丰富,内容涵盖学生社 交生活的诸多方面,能较好地满足学生的摹仿和演练的实际需求.本教材不仅为课堂教学 提供了大量的典型教案,同时为学生课后自学提供了补充案例,引导学生在案例所营造的 实际社交情景中领会社交口才的奥妙. 3. 教材提供操作性强的教学法建议. 本教材的教学法建议是在编写者经过几十年的实 践教学中摸索总结出来的较为理想的切实可行的教学方法.运用了案例教学法、情景教学 法、任务教学法等先进的教学理念和教学组织方法,改变传统的老师台上讲、学生台下听 的灌输式教学模式,以学生为学习的主体和课堂教学的主角,教师则成为教学活动的 导演 和 裁判 .本教材重视学生的情感体验,重视学生积极参与的教学理念,针对不同专 题的教学任务,提供了内容新颖、形式活泼、操作性强的教学法建议,力求让学生在实践 中掌握社交口才的基本知识,从案例中品味出社交口才的精髓,最后达到在演练中切实提 高学生社交口才水平的目标. 建议本课程的总课时为