PDF《性思维 量誓》

中学化 学2012年 第 2期 对 中美化 学教 材 中习题 设置的比较和 分析 福建师范大学化学与材料学院

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0 7 张双双 胡志刚 化学 习题是化 学教 材 的重要组 成部 分,它对教师 的教 和学 生的学具有 重要的导 向作用 .

教材 的练 习题承 载着 知识 的学 习要求 , 是巩固知识 的 重要辅助性 工具 .习题应该 能够 从学 生的认 知规 律,逐步深化 到对知识 的理 解 .习题 的设 置方 式 在一定程度上反应 了编者 的教学 观念.那么国 内 教材 与国外教材 习题 的编制中存 在什么样的异 同 点呢 , 本文试 图对此进行 剖析. 现 以两套教材 ( 国 内的教材采用 由华东 师范大学王祖浩教授 主编 , 江 苏教 育 出版 社 出版的 高 中化学教材 系列 .国外 的教材为 王祖浩 教授 主持 翻译的美 国高 中化学教 材《 化学――概念 与应 用》 ) 中 氧化还 原反 应 的 内容 为例将 两套 教材 的习题进行对 比分析 .

一、习题结构 安排

1 . 苏教 版 习题 模块栏目功能 问题解决 关回顾总结罢的形式联系本专题重点的知识、技能巩固知 用知识解决某些实际问 题 巩固知识 , 综合 应用知识解决 某些 实际问题 r F

2 . 美国教材 习题模 块 美国化 学教材习题主要有三个模块,一是 本节复习题 , 二是 本章复习题 , 三是 标 准化 测试题 .另外 在每 个栏 目如 化学 与生 活 工 作原理 化 学与社会 等都会有 相应 的内容 复习 题 .在 本 节复 习题 和 本章 复 习题 中会将 习题分为几个层次,主要是回顾课本中的内容.・7・ 本节复习题 一般只包含 前 三个层 次, 本章 复 习题 包含七个层次 . 栏目功能 理解概念 回顾课本中概念的描述和解 释, 找出答粟 回顾课本中列举的概 念的应用 , 包括 生活 中 应用概念 的化学、 化学与社会、 化学与技术等栏 目, 找 出答 案理性思维量誓墓能复习回顾 回顾前面章节的内容 技能训练 数据处 理, 实验设计 等科学方法 科技写作 调查 、 收集 资料 , 撰写报告 解决问题 巩固知识 , 本 章知识迁移解决某些实际问题

3 . 习题设 置的异 同点评析 从 习题 的形式上 看,苏教版 的 回顾 与总结 与美 国教材 理解概念 '

! 功能相 似、提问的方式相 似,这两个模块 的主要 目的是回顾知识概念 , 其中的各个 习题可 以作为 回顾 的线 索.以 氧化 还原 反应 内容为例 , 苏教版 问 如何说 明某一 反应是 否 为氧化还原反应?举例说 明什 么是氧化剂 ?什 么是还原剂? 美 国教材 问 氧化剂 与还原剂 有何 区别? 苏教版 的 问题解决 、 单元练习与实践 和 本专题作 业 与美 国教材 的 解决 问题 功能 相似 , 提 问方式相 似,主要 是让 学生运 用知识 , 通 过知识迁移解决问题.我们在美国教材上看到与 国内练 习题相似 度非 常高 的习题 , 例如 : 当煤 及 其他含硫的燃料燃烧时, 硫就转化成为二氧化硫: S ( g ) +

0 ( g ) 一SO(g).a)该反应是 氧化 还原反 应吗? b ) 如果是 氧 化还 原反 应,哪种 物 质被 氧化,哪种物质被还原? c ) 如果某城 市一天燃 烧含 硫3.5%的煤 7*

1 0 k g , 那么 一 天将会 释放多少 体积 的二氧 化硫・8・(标准状况下) ?( 假设完全反应) 从 习题层次 分布 比重上 看,国内非 常偏 向于 问题解决 类 型的习题 , 针对 教材叙述 内容 的回顾型 问题很 少,具有挑战性 、 能够提高科学素养 的练习题也很少 , 出现 两头 小 中间大 的局面 .而国外的习题类 型 比较多 , 各个类型分布相对均衡 , 可 以使学生 的素质能力较为均衡地发展 .