PDF《中国远程教育》

40所利用音频答疑,占统计数据的59%;

23所利用视 频答疑,占34%;

3所利用QQ服务(东北财经大学、四川大学、 中央广播电视大学),占4%;

33所利用电话服务,占49%;

24 所利用其他交互方式(如短信平台、双向视频会议系统等),占35%. 教学交互类型调研 2013/7/19

30 丁新教授作客"e-learning 大讲堂",学员积极参与互动 2013/7/19

31 教学交互特色 毕业论文现场答辩和网上答辩 2013/7/19

32 教学交互特色 对答疑时间做出规定:电话实时答复,邮件、论坛24小时 2013/7/19

33 直播课堂交互――通过卫星视频导学、串讲、答疑,过程中可与 学生通过电话、网上文字交互 教学交互特色 2013/7/19

34 不同点 点评 华师?视频答疑(应用于论 文指导、答辩) ?各校都充分利用了各种网 络交互手段;

?对于语言类等课程,都使 用了音频答疑;

?电大课堂可实现教学课程 中的实时互动;

?对学生提出问题的即时响 应已经成为学习支持服务质 量的一个重要方面;

?将视频交互技术应用于论 文答辩等环节无疑是一种积 极有益的尝试;

人大?对答疑时间做出规 定:24小时 电大?直播课堂交互(通 过卫星视频导学、 串讲、答疑,过程 中可与学生通过电 话、网上文字交互) 教学交互特色比较 2013/7/19

35 不同点 点评 华师?网上作业系统+纸介作业 ?网络题库形式的 作业系统,充分发 挥了计算机和网络 的优势,能够做到 自动组题,即时评 价,适合远程学习 需要;

人大?网络题库形式,学生随机抽 取,网上提交 电大?网上作业系统+纸介作业 作业交互比较 2013/7/19

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五、教学评价 2013/7/19

37 共调查了68所试点高校,期末考试、作业成绩和考勤成绩等评 价考核方式依次获得68所、59所、44所学校的有效数据,其中, 68所用到期末考试,占试点高校总数的100%;

58所用到作业 成绩,占有效数据总数的98%(58/59);

33所用到考勤成绩, 占有效数据总数的75%(33/44). 评价考核 100% 98% 75% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 期末考试 作业成绩 考勤成绩 2013/7/19

38 共同点 不同点 点评 ?课程成绩=终 结性考核+形成 性考核 ?形成性考核方 式有阶段性学 习测验、作业、 教学实践活动、 专题讨论、小 组学习、学习 记录等基本形 式华师?课程总成绩=平时 成绩(10%)+作业 成绩(20%)+期末 成绩(70%) ?各校均将总结性评 价与形成性评价相 结合,并给予形成 性评价充分重视;

?考试方式:闭卷、 开卷 ?人大对部分小学分 课程采用网上提交 试题答案或小论文 的考核方式,更具 开放性;

人大?小学分课程采用网 上提交试题答案或 小论文的考核方式 电大?形成性考核