PDF《吉林教师考试微信公众号：jljsksw 【试讲示范案例】》

六、说教学过程 《数学课程标准》强调,教师应发扬教学民主,成为学生数学学习活动的组织者、引导者、合作者.据此本节课我分以下环节组织教学. 环节一:导入新课 多媒体导入.我会教师播放一段天气变化的视频片段(包括由 云密布到 风大作,再到大雨倾泻,最后雨过天晴的过程转换),提问学生"视频中你看 【设计意图】利用学生生活中熟悉的场景导入,能够唤起学生的联想,引起学生共鸣,进而激发学生兴趣,同时让学生惯悟天气多变的特点,为下一环 环节二:新课讲授

(一)天气及其影响

1 识别天气与气候 我会用 PPT 展示不同天气和气候的图片,请学生用自己的话描述.通过学生对天气与气候的描述和认识,考查学生 对天气与气候的理解,让学生明确天气的定义及形容天气的词语,识别描述天气与气候所包含要素的差别. 【设计意图】从惯性材料入手,联系生活实际,进行天气和气候的对比学习,让学生在活动中体会、认识天气与气候的内涵,降低学生学

2 天气的特点 我会向学生展示如下谚语古诗:①清晨雨涟涟,晴朗字午前;

②东边日出西边雨,道是无晴却有晴;

③三伏天孩儿面,说变就 ;

④一山 提问学生:古诗或谚语中反映了天气什么特点?你能结合生活中分析天气和气候的不同吗?引导学生从以下几个方面归纳总结天气与气候 时间长短 化情况 稳定性 天气 短快不稳定 气候 长 变化不大 稳定 之后结合教材 P47 ,展开小组竞赛活动,识别天气与气候. 【设计意图】利用民间谚语和学生学过的古诗,采用分组游戏的形式对重点和难点进行突破,这样可以激发学生的求知欲,培养学生的探

3 天气与生活 这部分我会结合学生自己的生活实际,以及课本

4 页的给的材料,以小组讨论方式分析天气对生活的影响,并引导 学生完成

4 页的空白处. 通过学生回答与分享得到:天气对交通、日常生活、农业生产、军事活动等有重要影响. 【设计意图】通过学生的生活经历和利用惯性材料拓展天气对交通、农业等方面的影响,培养学生学习对生活有用的地理,用发展的眼光

(二)明天的天气怎么样 这部分内容我会通过呈现天气预报的剪辑,内容包括卫星云图,大风降温和城市预报,以此安排三个学生活动完成本分内容的学习.

1 让学生观看完卫星云图后引导学生思考:卫星云图上蓝、白、 三种颜色的含义是什么?你能判断今天我们当地是 什么天气吗?能根据卫星云图预测未来几天的天气吗?以此了解利用卫星云图判断天气.

2 向学生展示风向和风级的相关资料,学生阅读资料说出风向和风级的含义,并判断不同符 表示的风的含义.

3 通过角色扮演的方式,让学生扮演电视天气预报主持人,利用天气符 播报城市天气预报. 【设计意图】活动由卫星云图开始,给学生一种思路,让学生带着生活中的问题去思考、去研究,目的是让学生掌握一种方法.以大赛的 环节吉林教师考试微信公众号:jljsksw

4 吉林教师考试微信公众号:jljsksw 吉林教师招聘考试群:342315874 课程的最后,我将引导学生先对本节课内容进行知识梳理,然后出示本节课知识体系.这样设计有助于学生自主构 建知识体系,提高归纳总结能力. 最后,为更好培养学生搜集材料,整理资料的能力,我会让学生课后搜集和查阅人类的哪些活动影响了空气质量, 通过对问题的总结和归纳,提出相应解决措施.