PDF《博士研究生学术情怀的概念构建及培育路径》

这一过程亦是快乐的, 因为在逐渐找到 学术体验的心灵归属之后的欣喜是难以言表的. ( 三) 效果的持续性 学术情怀在生成的过程中就开始对博士生的学 习和科研产生积极作用, 而一旦内化为稳定的心理 体验和精神品格则会持续地发挥它的影响力.博士 生的学术修炼过程极为辛苦乃至痛苦, 具有学术情 怀的博士生会表现出极大的学术勇气、 热烈的学术 生命力、 强旺的学术创造力, 他会爱学术、 敬学术和 乐学术, 而且这种情感是来自心灵深处的力量, 并随 着学术生涯的展开与日俱增. 学术情怀是博士研究生克服学术障碍, 保持乐 观学术心态的信念感召.博士生在攻读学位和开展 研究的过程中肯定会遇到重重阻力和困境, 如研究 方向不定、 研究进展阻滞、 论文发表未果、 师生关系 紧张、 学术前景不明等等.如果没有强大的内心和 坚韧的毅力, 博士生就难以度过那被形容为 下地 狱 的若干年.作为一种对学术本身的信念和执着, 学术情怀能让博士生在最艰难的时刻坚持下来, 恰 当处理由学术障碍所引起的焦虑、 浮躁甚至放弃的 消极心理.在惘然所失、 灰心绝望之时, 在被蔑视的 眼光注视、 被讽刺的语言嘲弄、 被无情的结果打击之 时, 学术情怀就如同熊熊燃烧的火焰, 思想的冰冻会 逐渐消融, 消沉的意志会被重新唤醒, 学术创造的激 情会冲破心灵的枷锁再次喷薄而涌. 学术情怀是博士研究生攀登学术高峰、 成就非 ?

7 3 ? 邓小华: 博士研究生学术情怀的概念构建及培育路径 凡学术人生的精神动力.博士生教育只是博士生学 术生命的起点, 在未来的学术生涯中, 博士生会走过 一程又一程, 攀过一峰又一峰, 支撑博士生不断前行 和尝试学术高峰体验的深层动力是其对 学术的认 同、 感情和责任.没有对科研的真正热爱和无限忠 诚, 没有担当学术责任的志向和勇气, 博士生就不可 能攀登学术的高峰.只有在学术兴趣的 一次次激 发、 在学术研究的一次次突破中, 博士生才有了获得 学术生命的无限可能性.

三、博士研究生学术情怀的培育路径 博士生的学术情怀是生成的, 但生成本身并非 由博士生独立完成的, 而受内外部因素的影响.从 外部来看, 博士生所接受的学术教育和所处的制度 环境是影响其学术情怀培育的主要因素, 从内部来 看, 博士生在学术活动中的审美状况是其学术情怀 培育的关键变量. ( 一) 博士研究生学术情怀培育的教育进路 博士生学术情怀的养成与导师的影响密不可 分. 在任何学科领域, 是否有一个好导师将决定学 生的研究生涯初期的成败. [ 7] 导师不仅是博士生追 踪学科前沿研究的引导者、 也是博士生掌握科学研 究方法、 开展创新性学术研究的指导者, 还是博士研 究生个性化发展、 学术情怀培育的推动者.首先, 博 士生导师是学术水平的象征, 他的学术洞察力和敏 锐性足以引导博士生在相关学术领域开展独立的创 新性研究.其........