PDF《科别：地球科学科》

24 片,并依四个地点分成

4 组. (2)把投影片放入杯子里,并用保鲜膜包起来. (3) 用铲子在各个地点挖

5 个洞,将杯子的保鲜膜拿起并放入洞中. (4) 过了一天,取回杯子,用光学投影机放大观察,计算投影片上的落尘量 并求平均比较. 图

八、学校周围环境的落尘量调查 20.7 23.5 56.3

10 20

30 40

50 6 中庭花园 学校门口 校外公车站旁 校外安全岛 投影机观察到的落尘43.8

0 0 量 校内 (颗) 地点 图

七、本校91年空气品质状况 (资料来源:环保署网站) 42.7 50.3 45.8 45.4 41.4 46.8 46.5 56.7 53.6 57.3 56.5 52.4

0 10

20 30

40 50

60 70 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月10月11月12月 月份 (PSI) 值9(1) 放在光学投影机上观察落尘量,由於放大效果明 方便测量,结果发现在校外的大马路上有许多的落尘.(见图八) (2)公车废气中不仅含有各种有害气体,甚至还有更多燃烧不完全的悬浮尘 埃,这些污染物都会随著风飘向校园,学校围墙再高也没用. (3)如果公车停车场核准设立在学校旁,那我们校园环境的空气污染及落尘 量岂不大增?

三、魔音绕脑

(一) 1. (5) 2. 将沾有落尘的投影片 显,所以 我们以后上课要带上防毒面具吗? 公车噪音有多大? 研究步骤 )调整分贝器,设定声音最大值测量. )至学校附近公车站牌测量公车到站至离站噪音有多少. )分别距离公车 5m、15m、30m、60m 等不同距离时测量公车的噪音. )每次只测量一部公车进出站所发出的噪音,若有多部公车进出站,则停 止并重新测量. 每组数字皆做

10 次测量并求平均.(见表二) 结果与讨论 (1 (2 (3 (4

10 表

二、测量公车噪音有多大? (1)经由这次的测量,发现公车的噪音就算是距离

60 公尺远,其噪音量仍在

80 分贝以上,在距离

15 公尺更高达

90 分贝,而且这只是一部公车所造成 的噪音喔!如果

50 部公车同时发动,那我们怎麽受得了?(见图九) (2)XX 公车调度站设立离学校仅一墙之隔 , 离我们的生活教室及社会教室仅

5 公尺的距离,我们在这种充满噪音的环境之下,怎麽上课呢? 图

九、公车噪音有多大? 大南90.4 光华87.2 光华81.9 光华95.8 大南91.2 大南88.0 大南82.6 距离车种5m 距离市公车9.6 大南95.8 大南90.8 大南86.5 大南81.1 大南93.7 大南90.4 大南87.3 光华81.9 光华987.5 光华81.6 大南91.3 新店客运88.1 大南80.8 市公93.6 光华90.9 大南87.7 光华81.8 大南95.9 大南90.4 市公车87.9 大南81.9 大南94.8 市公车90.6 大南88.0 大南82.2 距离距离车种15m 车种30m 车种60m 4.3 大南90.1 大南86.3 市公车81 6.5 光华90.7 光华96.8 大南车97.1 大南

(二)隔绝噪音有方法! 1.研究步骤 (1)分别秤出室内及室外两组植物共

8 种,每种重量各为半台斤,做为噪音 的隔绝器材. (2)除此之外,也利用其他材质如:保利龙、铁片、厚纸板做噪音隔绝实验. (3)将材料分别放入宝特瓶,再将宝特瓶放入纸箱中并把瓶口对准分贝器音 头,播放所录的噪音,观察分贝器所纪录的音量.(如下图解所示) (4)调整音量,播放录有噪音的录音带,(各以音量约

105 分贝、95 分贝及

75 分贝等做实验),分别测量并纪录.(见图

十、十

一、十

二、十三) 5m 15m 30m 60m 距离(m) 95.4 90.7 87.5 81.7

90 95

100 70

75 80 公产 车生 噪分 音贝 所数 (分贝)

85 11 2.结果与讨论 4. 图

十、音量约105分贝户外植物可减少噪音分贝数