PDF《景德镇陶瓷职业技术学院》

2017 届毕业生实际就业地域流向 分布统计表(不含升学、参军) 毕业生地域流向 人数 比例 江西景德镇

276 56.91% 江西其他地市

22 4.54% 四川

17 3.51% 广东

24 4.95% 上海

17 3.51% 其他地区

129 26.60% 合计

485 100.00%

二、分院分专业就业情况统计 根据分院分专业统计,陶瓷美术学院专业毕业生,除待就业毕 业生(因专升本或考公务员)外,其余毕业生基本全部就业或自主创 业.得益于景德镇千年制瓷业的传承和景德镇陶瓷产业的大力发展.

14 表3-2

2017 届毕业生分院分专业就业情况 统计表(不含升学、参军) 院别 专业 协议就业 自主创业 人数 占专业人数比 例 人数 占专业人数比 例 陶美学院 美术

148 95.55%

5 2.89% 雕塑艺术设计

28 93.33% / / 设计学院 环境艺术设计

115 93.49%

1 0.81% 工业设计

19 90.48%

1 4.76% 产品造型设计

20 100.00% / / 装饰艺术设计

23 92.00% / / 材料学院 材料工程技术

47 100.00% / / 建筑装饰工程技术

13 100% / / 营销与策划

22 96%

1 4.35% 文化市场经营与管 理17 100% / / 文物鉴定与修复

23 95.83%

1 4.17 合计

475 9

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第四章 就业工作对教育教学的反馈作用 学院高度注重各专业的学生就业情况和用人单位的反馈意见, 在 每年招生专业设置和计划做相应调整的同时, 对人才培养方案也做相 应的调整.2017 年新增了陶瓷设计与工艺、工艺美术品设计、茶艺 与茶叶营销、陶瓷制造工艺

4 个专业. 为了使各专业人才培养更符合学院的办学定位, 更适应当代社会 发展对人才需求的要求,又紧贴地方经济社会发展实际的优势,更好 地服务于学生的成长、成才.学院成立以来,各专业能够从专业的发 展定位、专业优势、学生特点以及地方经济社会发展需要等方面,着 重培养学生的综合实践应用能力.在切实落实培养目标的过程中,优 化课程设置,合理配置师资结构,构建科学合理的教学体系和管理体 系.

一、学院的人才培养目标 立足景德镇、面向江西,辐射全国,更好地为中国陶瓷行业及陶 瓷产业服务,培养具有一定的创新和创业能力,德、智、体、美等方 面全面发展的高素质技术技能型专门人才.

二、调整优化人才培养方案 采用 三大模块 人才培养的模式,即学科基础知识培养、专业 技能方向培养和综合实践能力培养.考虑到学生考证的需要,让学生 在毕业时同时拿到学历和岗位技能证书, 课程设置采用分方向限定选 修或非方向限定选修. 根据学生就业岗位和企业用人需求进行分方向 培养教育, 并针对不同的行业岗位设置匹配相应的专业课程和教学内

16 容. 此外,人才培养注重强化实践教学环节,突出应用能力,在各专 业教学计划中设置了包括基本的实验教学、课程设计与综合实验、模 拟实习、创新实践、职业技能训练、社会实践、毕业设计等环环相扣 的实践教学体系,使学生受到系统的实践训练.

三、调整优化人才培养方案的措施 (1) 以工学结合为纽带,优化设计人才培养方案;

(2) 以课程建设为抓手,带动课程体系的改革与优化;

(3) 以能力考核为重点,改革教学考核方式方法;

(4) 以 三大模块 人才培养模式、 多证书出校........