PDF《小学综合实践活动》

小学综合实践活动 教学参考资料 二年级第一学期 本书编写组 编 上海科技教育出版社 前言国家教育部2017年印发的 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 中明确规定, 综 合实践活动课程是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程, 与学科课程 并列设置, 是基础教育课程体系的重要组成部分.

综合实践活动课程从学生的真实生活和发展需要出发, 从生活情境中发现问题, 转化为活动主题, 通过探究、 服务、 制作、 体验等方式, 培养学生的综合素质, 以适应快 速变化的社会生活、 职业世界和个人自主发展的需要, 迎接信息时代和知识社会的挑 战. 为了帮助学校有目的、 有计划地开设好综合实践活动, 也为了帮助综合实践活动 课程指导教师了解 《小学综合实践活动》 的编写意图, 我们编写了这套 《小学综合实践 活动教学参考资料》 .2018 年6月, 我们对 《小学综合实践活动》 进行了全套修订, 并 更名为 《小学综合实践活动资源包》 .为了帮助教师更好地理解修订后的资源包的编 写意图, 为教师借助资源包有效指导学生实施课程提供启发, 我们对配套的教学参考 资料也进行了相应修订. 修订后的全套教学参考资料紧扣 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 要求, 遵 循实用性、 可操作性和开放性的编写原则, 围绕 《小学综合实践活动资源包》 中的主题 和活动, 介绍了实施过程中可以采用的方法和策略.对 《小学综合实践活动资源包》 中的每一个主题, 提供了背景介绍、 教学目标分析、 活动延伸和拓展建议以及参考信 息.对每个主题下的具体活动, 则提供了较为详尽的活动时间建议、 活动目标分析、 活动准备建议、 活动过程安排及指导建议等, 还提供了其他设计的建议. 综合实践活动课程强调探索和开创, 尽管本书提供了许多建议, 但教师完全可以 根据具体情况, 对活动设计和指导策略等作适当调整.相信在实践过程中, 教师一定 会产生更多、 更有创意的教学设计和指导策略, 这也是我们编写本书的初衷――希望 它既能给教师提供参考, 又能激发教师的创造力, 促进教师专业成长. 参与本书编写工作的有: 徐滨南、 樊金娜、 李卯、 韩蕊、 彭凌、 常阳、 瞿燕玲、 张蕙、 施小琴、 黄胜娟、 唐丽英、 郭蕊、 杨钰莹、 于蕴、 于姝月, 由王林宝、 邵春瑾、 杨旭、 周越男 负责统稿. foreword 由于编写时间仓促, 编者水平有限, 书中疏漏之处在所难免.我们恳切希望有关 方面的专家和教师在使用中提出宝贵的意见和建议, 以便今后不断修改和完善. 本书编写组

2018 年7月编写说明introduction 本书是与 《小学综合实践活动资源包》 (二年级第一学期) 配套的教师参考用书.

一、 编写框架设计 主题 主题背景介绍 主题教学目标 活动 活动时间安排 活动建议 活动目标 主题 活动延伸和拓展 主题活动资料 活动准备 总结、 反思 和评价 其他设计 过程安排 及指导 参考资料 参考书目 Ⅰ 教学案例

二、 编写体例说明 主题背景介绍 阐述开展该主题的意义, 分析该主题与 学生的知识结构、 兴趣、 能力等的吻合程度. 主题教学目标 从知识、 技能、 过程方法和情感、 态度、 价 值观等方面, 阐述该主题的教学目标, 引导教 师从宏观上把握该主题的内容. 活动时间安排 小学综合实践活动应该是课内和课外结 合进行的, 大量活动内容不能进行课堂教 学.考虑到综合实践活动的时间不应该挤占 学生的课余时间, 所以这里所建议的活动时 间安排包含了课堂讨论的时间和学生自主活 动的时间. 活动目标 阐述完成该活动应该达到的具体目标. 活动建议 对学生活动内容、 活动程序安排以及教师 的指导提出具体建议, 分以下几个方面阐述: 活动准备: 列举学生和教师在活动开展 前应该做的准备工作, 包括收集资料、 素材, 准备工具、 场地, 联系有关人士等. 过程安排及指导: 具体包括活动的主要 内容和环节、 学生活动的内容、 教师可以如何 组织这一环节的教学、 教师可以给学生的建 议以及需要学生思考的问题等几个方面.这 部分内容主要是针对活动过程中的重点和难 点, 提出具体实施的建议, 并设计了一些问 题, 供教师参考.旨在体现教师的指导与学 生活动的开放之统一: 一方面有助于活动有 效、 科学地开展, 使学生在活动中能有所收 获;