PDF《研究生思想政治教育基本问题论析》

1 可以看出,研究生思想政治教育内涵范 畴特征显著:一是教育者主体维度突出导师及其育 人作用.除教育部令外,相关文件均强调了导师在 研究生思想政治教育中的重要性,规定导师是研究 生思想政治教育的首要责任人.这一方面反映了导 师是研究生思想政治教育特殊的教育实施者;

另一 方面也反映了在全过程育人、全方位育人背景下, 导师在研究生思想政治教育中不可替代的地位和作 用.二是教育对象维度较为严格地界定了研究生群 体.研究生思想政治教育的对象是特定的群体,是 指在普通高等学校、承担研究生教育任务的科学研 究机构攻读博士学位和硕士学位的学生.三是教育 内容维度特殊强调了 学术道德教育 .前四个文件 都规定了研究生思想政治教育的内容,这些内容与 同一时期一般意义上的思想政治教育内容基本一 致.教思政z2010{11 号文件则不同,提出要 要 制订研究生学术道德规范,加强对研究生的学术道 德教育,并将其纳入学校研究生教育培养体系 .学 术道德被作为研究生思想政治教育的独特内容.四 是教育载体途径维度反映出研究生群体的特殊要 求.文件除了强调 两课 教学、课堂教学、社会 2018.

7 22 研究生德育 实践、党建工作、第二课堂等常规途径外,特别提 出了要 加强研究生学术文化建设 ,将思想政治教 育融入学术活动之中,体现了研究生思想政治教育 载体途径的独特性.五是教育方法维度突出强调研 究生的 自我教育 .三个文件均单独强调了研究生 的自我教育,表明在研究生思想政治教育方式和方 法选择上,应该更加突出教育对象的主体地位,发 挥其自我教育的优势. 表1国家文件对研究生思想政治教育的规范要求 概念 要素 教育部令第

41 号 教研z2013{1 号 教党字z1987{084 号 教社政z2000{3 号 教思政z2010{11 号教育者强化导师责任.发 挥导师对研究生思 想品德、科学伦理 的示范和教育作用. 发展一支以少量专职 人员为骨干、 与较多兼 职人员相结合的研究 生思想政治工作队伍;

充分发挥研究生导师 教书育人作用. 建立一支精干的专职 研究生德育工作队伍;

要以研究生导师队伍 建设和马克思主义理 论课教师队伍建设为 中心, 建设一支教书育 人、管理育人、服务育 人的研究生德育工作 兼职队伍;

研究生导师 是研究生德育工作的 重要力量. 建立起以研究生导师和 辅导员为主体的研究生 思想政治教育工作队伍;

建设一支以专职为骨干、 专兼结合的研究生辅导 员队伍;

充分发挥导师在 研究生思想政治教育中 首要责任人的作用. 教育 对象 在普通高等学校、承 担研究生教育任务的 科学研究机构接受普 通高等学历教育的研 究生;

接受高等学历 继续教育的研究生. 研究生是从大学本科 毕业生和实际工作者 中选拔出来的, 具有较 高的科学文化基础;

他 们在学习方式等方面 具有一些不同于本科 生的特点. 教育中介内容努力学习马克思列宁 主义、毛泽东思想、 中国特色社会主义理 论体系,深入学习习 近平总书记系列重要 讲话精神和治国理政 新理念新思想新战略 加强中国特色社会 主义理论体系教育;

加强人文素养 和科学精神培养. 马克思主义理论的教 育;

形势与政策的教 育;