PDF《推进辞书编纂工作 助力文化发展繁荣》

也有的老师,过 多地关注课堂教学的展示效果,对全体学 生关注不够, 有个别学生被冷落的现象 等,希望老师们在细节上加以重视. 培训观摩 让健康教学更专业 大赛颁奖期间,首个培训 爱牙老师 的 益达爱牙实验室 在北京大学口腔医 学院开班, 为获奖教师提供了为期3天的 牙科专业知识和课堂实践技能培训. 据《中国教育报》一项针对全国小学 口腔课教师的专项调查显示,95%以上的 教师获取专业口腔知识的途径是通过 上网、口腔健康宣传资料、报纸电视 自学成 才;

一半以上的教师反映自己在上爱牙课 时备课时间长,对知识点一知半解;

三成 教师无法准确回答 为什么无糖口香糖是 甜的还能护齿 此类深奥问题. 很多教师教学热情积极, 但专业基 础知识不够, 他们希望能有更多的培训, 我们也愿意从事这项工作,'

益达爱牙实 验室'

的开设正是基于这样一个前提,希 望可以长期坚持下去. 中国牙病防治基 金会副秘书长兼办公室主任、北京大学口 腔医学院王教授表示口腔健康对于儿童 成长至关重要,授课教师专业知识掌握水 平对授课也至关重要. 王教授为老师们上了专业与实验并 重的一课,通过具体的演示讲解口腔酸碱 性、牙齿检查、涂氟等过程,将教师们在教 学中遇到的难题逐一击破. 配合王教授的 理论讲解, 教师们明白了儿童护齿要领. 在动手实践操作环节,教师们观摩学习为 小学生进行日常牙齿检查的全过程,接受 了专业牙科医生的现场指导. 主办方负责人表示,举办口腔健康教 育创新课堂大赛这就是为了增强学生健 康素质, 并将此作为学校教育的基本目 标、素质教育的基本内容,增强开展健康 教育工作的自觉性,积极有效地开展学校 健康教育工作. 也是为了鼓励广大教师和 学校积极探索健康教育的新方法和新策 略,创造鲜活生动、寓教于乐的教学方式, 帮助学生培养健康意识与公共卫生意识, 掌握必要的口腔健康知识和技能,养成良 好的口腔健康行为和生活方式,成长为思 想道德素质好、科学文化素质高和健康素 质强的社会主义现代化人才. (张东) 创新教育 培养习惯 爱牙护齿从小学生抓起 ―― ―第二届 益达杯 口腔健康教育创新课堂大赛颁奖典礼综述 全国健康教育创意教学赛事―― ―第 二届 益达杯 全国口腔健康教育创新课 堂大赛颁奖典礼近日在北京举行. 大赛评 委会按照评审标准, 经过初选、 复评、终评,最终评选出 创意课堂精英金奖 20名, 创意课堂金奖 80名, 口腔健康教育先进 学校 10所. 今年参赛作品数量和质量上 都有较大提升. 主办方负责人表示. 踊跃参与 教学方式创意纷呈 为贯彻落实 《纲要》 精神, 推动学 校健康教育工作的开展, 鼓励广大小学 校重视健康教育工作, 创新健康教育的 策略与方法, 积极有效地开展学生口腔 健康教育, 中国教育报刊社联合箭牌公 司益达品牌在2011年组织开展了历时半年 多的全国口腔健康教育创新课堂大赛. 从2011年4月开始, 全国各地近4000 所学校、 万余名教师参与了活动. 通过 推荐、 选拔, 最后产生的申报作品有1403 份. 参赛作品中不乏新颖有趣、 鼓励小 学生参与的教学内容和方式. 围绕着 帮助学生养成健康意识与公 共卫生意识,教育学生掌握必要的口腔健 康知识和技能 这一教学目标,参赛教师 将口腔卫生知识融入在教学教程中,分解 到教学环节中,按照目标要求和学生的特 点,有的放矢,确定教授内容、选择教学手 段和方法,优化教学活动、有效组织教学. 大多数教师在教授学生口腔健康知 识和技能的同时,能够自觉地把培养学生 健康意识和卫生意识融入到课堂教学中. 教学内容的安排贴近学生的生活,便于学 生理解和掌握. 大赛评委表示,有的教师 还匠心独运,将口腔健康教育与培养学生 的责任感、持之以恒的态度、阳光的心态、 健康人格、美好的人生结合在一起,使口 腔健康教育的内涵丰富、充实、深化. 寓教于乐 渗透爱牙护齿小常识 在参赛方案中,一位教师创设了 牙齿 选美大赛 的情境,让学生认识到怎样才算 拥有一副好牙齿, 自己的牙齿存在哪些问 题;