PDF《幼儿游戏与玩具试题》

(2分)(3)帮助幼儿进人游戏,学会分配和扮 演角色,(2分)(4)观察幼儿,与幼儿互动,促进游戏情节的发展.(2分)

四、案例分析厄(25分) n.阅读下面的案例,回答以下问题: (1)从该观察记录看,孩子们的游戏过程可以分为几个阶段?各阶段体现出什么特点? (18分) (2)教师的介人起到了什么作用?你对此如何评价?(7分) 答案如下: (1)从该观察记录看,孩子们的游戏过程可以分为几个阶段?各阶段体现出什么特点? (18分) 新娘子游戏过程可以分为三个阶段:第一阶段是游戏开始阶段,在这阶段孩子们由无主题

1118 到找到"新娘子"的游戏主题,但角色单一,参与者很少.(6分)第二阶段是游戏顺利进行并丰 富情节的阶段,特点是幼儿模仿生活中看到的场景,带着自身生活经验参与进来,增加了新郎 角色,增加了化妆等情节,丰富了游戏内容,增添了游戏兴趣,吸引了更多幼儿参加.(6分)第 三阶段是游戏情节进一步发展完善的阶段,体现出幼儿的自主性、创造性,整个"婚礼"游戏角 色完备,游戏材料丰富,游戏程序"专业",创造性地再现了成人婚礼场景.在此过程中,孩子们 的自我意识、言语表达能力和角色扮演能力都得到发展,并在愉快的游戏过程中初步体验了社 会角色分工与合作,促进了幼儿社会性的主动发展.(6分) (2)教师的介人起到了什么作用?你对此如何评价?(7分) 教师在"新娘子"打扮好以后,通过夸赞新娘子漂亮并询问"新郎在哪里"适时地介人游戏, 起到了引人新的游戏角色以引导游戏情节发展的重要作用.这次介人很及时,介人方式也很 适宜.但是在游戏情节进一步丰富,婚礼进行到"专业化"的阶段,教师如果能再次介人,如建 议增加伴娘伴郎,引导孩子们祝福"新人"等,将会更加丰富游戏情节,同时也能有更多幼儿获 得扮演角色的机会,从观众成为参与者,从而使更多幼儿得到更愉快的游戏体验,并得到更好 发展.(7分) 1119