PDF《考IJ》

(I分,有简单论述的加3分) (3)通过教学活动培养学生的学习兴趣八1分有简单论述的加3分) (4)启发学生自觉培养学习兴趣(1分,有简单论述的加3分) 3简述性格与气质的关系.(8分) 答案要点I (1比格是指.个人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习质们约行为方式.气质是 一个人心理活动的动力特征.(1分) (2)两者关系密切.常常互相渗透.互相制约.气质可使同'性格者有不同的表现、气 质影响性格形成和发展的速度、性格可制约气质的表现并改造气质.(5分,没有简述的 酬*扣2-4分) (3)两者区别:气质没有好坏之分,但性格则有积极和消极的性格特征r气质表现的范 围较窄它局限神经活动的强度、平衡、速度、灵活性和稳定性等方面而性格表现的 范围较广、几乎人的心理活动的一切较稳定的特点都与性格有关:气质和性格都可以改 变但气质的变化州蛋,而性格的变化珍决.(2分〕

四、论述题与案例分析〔42分) I在班级管理中,如伺培养泪形成良好的班集体?( 27分) [参考答案及评分】 .确立班集体的共同目标.一个良好的集体总有明确的社会目标,而且集体的目 标也应是集体成员的目标.集体的目标不仅应与成员的个人目标一致,而月集休的远景 目标和近景目标也应当是互相结合的.(6分,没郁丝一步论述的酌情扣1-4分) .树立班集体的规范和健康典论.①群体的团结作用;

②认知一致性的作用;

③行为 案第1页共2页 定向作用.(分,没有进一步论述的酌清扣]并分) ' .营造良好的心理气氛.良好的心理气氛,须具备以下条件:①目标的整合;

②个性 倾的一致:③心理相容.(7分,没有进一步论述的W3tfl扣1-4分) .形成群体凝聚力.影响班集体凝聚力的因素有以下几点:①相似性;

②师生关系;

③合作;

④竞赛;

⑤青少年学生的求知欲强烈,他们对自然和社会充满好奇,但他们的 尝 识别力低,因而积极的和消极的东西都会接受这时出现求知欲强烈但识另姚力低的矛 盾.成人单纯的禁止不是根本的办法,应帮助他们提高思想认识水平,提高他们对事物 的分析能力.(7分,没有进一步论述的酚庸扣1-4分) . 2在作业、测验和考试之后,让新生及时知道学习的结果有助于激发半生进一步努力 学习的动力.很多实验研究表明,知道学习结果与不知道学习结果相比,前者在学习上 的效果有显著作用;

每日的及时反馈与每周的延缓反馈扣比,前者对学习效率的提高更 佳.,,

为什么.请用心理学的理论进行分析.〔巧分) 【答案提示与评分】这是因为良好的学习成绩能产生愉快的庸绪,能增强"自我激励"作用,并为下次考得更好而作出努力.同样地,知道自己澎贪不理想为避免今后的失败 而付出更大的代价,也能激起奋发学习的上进心.但长期的失败和挫折所引起的不安和 焦虑情绪,会减弱学习动机的作用.(给出要点但没有论述的,酌情扣I-b分〕 (5327) 《心理学 答案 第2页共2页