PDF《每日留下教育的印记》

・教改视野

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163.com 2016年9月7日 星期三 莫愁天下无知己,日记待人最 忠诚.面对日记好朋友,尽情倾吐诉 衷肠…… 伴随着清新而深情 《日记 之歌》 的合唱,山东省诸城市百尺河 初中第

14 届日记节拉开帷幕.诗朗 诵 《名人与日记》 、相声 《日记怎么 写》 、快板 《日记写什么》 、三句半 《夸夸我们的日记节》 、诸城大鼓 《杏 坛训言》 等紧扣主题的文艺表演节 目,让这所学校特有的文化气息扑面 而来. 据百尺河中心校校长王世进介 绍,18 年前,也就是

1998 年的立夏 这一天,学校举办了第一届 中学生 日记节 ,取 立华夏 之意.自此 以来,学校几易校长,日记教育的传 统薪火相传,且形式更加新颖,内涵 更加深刻,与课程建设、教学改革、 人才培养及学校文化建设融为一体. 日记, 让德育在反思中内化于心 德育难以摆脱空洞说教的窠臼, 就难在找到一个既可植入德育内核又 易于被青少年接受的载体.而日记, 恰恰就是这样一个好载体. 百尺河初中深入发掘日记的德育 和美育价值,开发了 日记与做人 德育课程.学校要求每个学生坚持写 成长日记 ,记录成长中的收获、发 现和感悟.一篇篇日记,实际上就是 学生一次次心灵的净化,一次次思想 的洗礼,一次次人格的自我完善.学 校还设立了 班级日记 ,记录学 校、班级之大事和本班学生当日学习 之小事,记录同学们共同学习、奋斗 与成长的美好时光,互相激励.大家 轮流写,每人一天.班级日记的写 作,增强了班级凝聚力,激发了大家 的集体荣誉感和责任感. 按照新教育 缔造完美教室 的 要求,百尺河初中开展了晨诵、午读、暮省活动, 反思日记 就是暮 省的具体形式. 反思日记 要求学 生对自己一天的表现进行反思,在日 记中展现 真我 ,分析自己的优缺 点,进行自我反省和评价.这种做法 收到了很好的自我教育效果. 今年,结合诸城市推进新教育实 验、实施 每月一事 的要求,百尺 河初中将日记教学与德育主题教育结 合,指导学生写 专题日记 ,一个 学年确定

10 个德育主题.9 月主题 是 日记与习惯 ,10月主题是 日 记与责任 ,11月主题是 日记与实 践 ,12月主题是 日记与理想 ,1 月主题是 日记与节约 ,3 月主题 是 日记与礼仪 ,4 月主题是 日 记与'

五心'

(忠心、爱心、诚心、孝心、信心) ,5 月主题是 日 记与法制 ,6 月主题是 日记与诚 信 ,7月主题是 日记与感恩 . 每月的主题教育,采取 活动+ 日记 的形式,比如,在 诚信 这 个主题中,老师们会通过历史上的名 人和身边人的诚信故事,对学生进行 教育.在 感恩 这个主题中,学校 通过开展班级、学校活动及家校联合 活动,让 感恩 从口号变成实际行 动.学生们在亲身经历过活动后,再 将所思所感写出来,自然而然地达到 了 内化于心 的德育理想境界. 重大节日, 被学校视为开展德育 教育的良好契机.每逢春节、 植树节、 清明节、 劳动节、 母亲节、 父亲节、 端午 节、 教师节、 国庆节、 重阳节等节日, 学 校有计划地组织学生写 节日专题日 记 , 引导学生关注传统文化, 感受时 代风貌, 培养他们的责任感. 日记写作收到了教师说教达不 到的效果,发挥了课堂教育替代不了 的作用,让学生在静心思考和写作的 过程中净化了心灵,提高了道德情 操. 百尺河初中校长沈伟说. 日记, 为作文和学科教学助力 写日记对学生学习最直接的帮助 就是提高作文水平.但是写日记不等 同于日记教学,要把日记作为一种教 学的手段、方式,还有很多问题要深 入研究.百尺河初中通过长期探索, 建立起了一套日记特色作文教学指导 体系. 加强日记教学,让学生作文有 话可说 是日记特色作文教学的核 心. 在写日记的过程中,绝大部分 学生会说心里话,说真话.日记教学 引导学生写自己熟悉的人、事、物、 景,让学生养成留心观察周围事物的 习惯,这样学生的习作内容就丰富 了,避免了千篇一律、千人一面. 该校分管教学的副校长邱加玉说. 为了让学生掌握各种文体的写作 技巧,语文老师指导学生定期写人物 日记、叙事日记、情景日记、记物日 记,有目的、有意识地训练学生的文 字表达能力. 为了让学生积累更多的作文素 材,教师让学生多接触自然与生活, 引导他们观察社会,从中发现真善 美,写 观察日记 ;