PDF《2018 年省高职教育 精品在线开放课程》

5 基于胜任力模型的高职院校聘任制改革创 新――以广东科学技术职业学院为例 现代教育 (CN37-1393/G4) 2012.5

6 高职高专《员工培训与开发》课程学习情 境设计 学理论 (CN23-1106/D) 2010.10 -

5 -

3 获得的教学表彰/奖励(不超过五项) 表3课程负责人教学荣誉列表 序号教学表彰/奖励 授奖单位 本人排名 时间

1 优秀教师 广东科学技术职业学院 独立

2010 年9月2011 年9月2016 年9月2 踏瑞杯 全国高职高专 人力资源管理技能大赛全 国总决赛优秀指导教师 全国人力资源和社会保 障职业教育教学指导委 员会 第一

2016 年12 月3 教学优秀奖 广东科学技术职业学院 独立 2011-2018 年 连续

15 个学 期42013 年、2015 年、2016 年 年度考核优秀 广东科学技术职业学院 独立

2014 年4月2016 年3月2017 年4月-6-2.教学团队情况 2-1 教学 团队简 介1. 教学团队结构合理 教学团队共有

12 人组成, 校内专任教师

6 人, 校外企业专家

4 人, 技术支持

2 人. 课程团队既有实战派企业专家,又有学院派校园讲师;

既有经验丰富的老教授,又有 创新力学习力较强的年轻骨干.课程团队主讲教师多年学生评教成绩均为优秀. 教学团队专兼结构、职称结构、学历结构及年龄结构如下图所示: 图1教学团队结构 2. 教学团队责任分工明确 校内专任教师授课经验丰富,发挥课程设计及资源素材建设优势;

校外兼职教师 发挥实战经验丰富的优势,为课程建设提供行业信息、岗位信息及全面真实的企业实 战案例,并全面参与课程线上资源和线下资源建设的研讨工作;

网络平台技术支持教 师发挥技术优势,负责视频拍摄和微课制作工作. -

7 - 表4教学团队职责分工 教师类型 主要职责 校内专任教师 课程主讲 ? 主持课程建设 ? 负责课程整体设计 ? 制作课程主体资源 ? 主编教材 课程助教 ? 参与课程设计 ? 制作课程部分知识技能点资源 ? 参编教材 校外兼职教师 ? 提供相关岗位信息 ? 参与课程设计 ? 提供企业实践案例 ? 提供实训指导 ? 参编教材 网络平台技术支持教师 ? 视频拍摄 ? 微课制作 ? 平台技术支持 2-2 教学 团队其 他教师 基本信 息3 姓名 出生年月 专业技术职务 专业领域 备注 杨丽 1962.11 教授 人力资源管理 主讲 朱雪君 1980.3 中级 人力资源管理 助教 梁海霞 1981.10 副教授 人力资源管理 主讲 张树岭 1963.5 副教授 人力资源管理 主讲 张静 1982.10 讲师 商务数据分析与 应用 技术支持/ 珠海城市职 业技术学院 林家乐 1981.6 中级 人力资源管理 助教

3 包括其他主讲教师、助教、技术支持等,若其他教师非本校教师,请在备注栏填写 受聘教师类别及实际工作单位. -

8 - 黄雪涛 1975.10 高级人力资源管 理师 人力资源管理 珠海蓝龙人 力资源服务 有限公司 谢贤利 1985.9 人力资源管理师 人力资源管理 珠海九九天 香餐饮服务 有限公司 魏科 1984.2 人力资源管理师 人力资源管理 珠海畅想培 训学校 李泽宽 1986.11 计算机助理工程 师 移动商务 技术支持 陈瑜晔 1985.9 高级人力资源管 理师 人力资源管理 新华人寿股 份有限公司 -

9 - 2-3 教学 团队其 他教师 教学改 革研究 情况 主持的教学改革研究与实践课题(含课题名称、来源、年限)(每人不超过五项);

作 为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)(每人不超过十项);