PDF《8-3 鸟》

3100 字. 2. 篇章:正确、顺畅地念读文章,并避免语词停顿的错误. 教学策略:朗读学习策略 活动方式:学生自己选择一种鸟叫声,开始自己朗读课文,当读到自己不会念的字 时,就用鸟叫声取代.例如:选择鸟叫声为「咕咕」 ,所读的课文为「细瘦而不乾 瘪,丰腴而不臃肿」(其中乾瘪和臃肿不会),则以此方式朗读: 「细瘦而不咕咕, 丰腴而不咕咕」 ,然后由学生将生难字词纪录於表格内,教师於朗读之后教导正确 的字词读法. 学生将不会的生难字词记录於表格内,如果第二遍已能正确读出便打勾做记号 第一次 乾瘪 臃肿 第二次 V 臃肿 第三次 V V 伍、阅读任务 D (设计理念:加强课文内容的理解并加以活用) 基本学习内容 1. 篇章:写作叙事的文章. 教学策略:写作练习策略 活动方式: I. 教师发下学习单,先做引导介绍,从取名字开始,到外貌特徵、生活习性、饮食 和叫声等做一描写. II. 依照学生表格上的介绍,让学生试著画出来. III. 依照学生表格和绘图,请学生用完整的句子介绍自己的_物鸟. IV. 学生可口头完整表达,再请学生将介绍完整写下. 此活动需搭配〈我的宠物鸟〉学习单来进行. 【我的宠物鸟】 ? 亲爱的同学,如果你可以养一只鸟,这只鸟可能是随处可见,也可能是前所未见, 甚至可能来自古代或是未来,请为你的宠物取个名字吧:( ) ? 你的_物鸟有哪些特徵呢?请你完成以下的这个表格: 我的宠物鸟基本资料与特徵 名字 体型大小 住处 体型颜色 叫声 鸟喙大小 食物 鸟喙颜色 其他 鸟的尾巴 ? 请依照你上文的表格,大略画出赡艿难. ? 请依上面的表格和你画的图,介绍一下你的宠物鸟.(请用完整的句子叙述) 陆、阅读任务 E (设计理念:加强课文句段内容的理解) 教学策略:阅读理解、由文句脉络推测词意 活动方式 : 教师讲解完课文句段涵义后 , 请学生在学习单的括弧内填入相对应的课文字词. 1.作者从哪些方面描写鸟的形体?请依挝哪谌,填写下列表格: 鸟的外貌 作者的说法 1. 外形方面 鸟有尖尖的( 长喙 ),长长的( 尾巴 ) 2. 颜色方面 鸟儿( 胸襟 )上带著一堆照眼的颜色,有的是飞起来的时候 才闪露一下( 斑斓 )的花彩 3. 体态方面 ( 丰腴 )而不臃肿,( 细瘦 )而不乾瘪,减一分则太( 瘦), 增一分则太( 肥)4. 神态方面 鸟儿( 高踞 )枝头,临风( 顾盼 ) 天空上( 盘旋 ),显出堑男圩 2.作者从哪些方面描写鸟的动态和静态美?请依挝哪谌,填写下列表格: 鸟的样貌 作者的说法 1. 形容鸟跳荡的轻灵 脚上像是有( 弹簧 ) 2. 描写对鸟飞来眼前的 喜悦之情 看呔嶂ν,( 临风顾盼 ) 3. 描写对鸟快速的飞走 的怅惘之情 不知是什麽东西惊动,康卣癯岱扇,换毓, ( 徘徊 ),( 虹 )似地一下就消逝了 4. 描述鸟的静态柔美 ( 伫立 )在稻田里的一只白鹭,和衬著黛青的山色和( 釉绿)的梯田 基本学习内容 1. 句段:诠释句子的涵义. 2. 句段:t解句子和段落的重要概念. 5. 描述鸟的动态优美 一( 行 )白鹭( 上 )青天 6. 描述鸟的动态壮美 天空( 盘旋 )的鸢鹰 3.阅读理解填空: 世界上的生物,没有比鸟更( 俊俏 )的.多少样不知名的小鸟,在枝头跳跃,有的( 曳)著长长的尾巴,有的翘著尖尖的( 长喙 ),有的是胸襟上带著一块照眼的颜色,有的 是飞起来的时候才闪露一下( 斑斓 )的花彩.几乎没有例外的,鸟的身躯都是玲珑饱 满的,细瘦而不( 乾瘪 ),丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥那样的( v 纤合度 ),跳荡得那样轻灵,脚上像是有( 弹簧 ). 参考答案:俊俏、曳、长喙、斑斓、乾瘪、v纤合度、弹簧. 柒、摹写修辞练习(设计理念:加强摹写修辞的活用,写出通顺的语句或短文) 基本学习内容 1. 句段:应用摹写修辞技巧写作. 教学策略:利用观察鸟类的照片,让学生练习摹写的修辞技巧. 活动方式:教师展示不同鸟儿的彩色照片,让学生观察鸟的外型特徵,先选出符合照片 的相关语词,再进一步让学生自己练习写出鸟的外型之短文. 活动设计:鸟儿彩绘学习单: 【你爱我像谁CC鸟儿彩绘学习单】 同学们,你一定过 「人体彩绘」 吧!其实,鸟儿也可以彩绘喔!现在请依照例的方法, 先「圈选」出符合照片的语词,再来帮我们这些可爱的鸟儿,彩绘出最美丽的装扮吧! 我的颜色总共有(绿、蓝、黑、紫、黄、白、红)色 我的外型特徵是(肥厚的身躯、长长的尾翼、冲天的头冠、 鲜红的鸟喙、蓝黑色的羽毛) 我的外貌给人的感觉是(老当益壮、尊荣华丽、无精打采、 高贵典雅) 综合以上叙述,用大约三十到六十字来描写我: Ans:身穿深蓝色的华丽长袍,鲜红的长喙,炯炯有神的双眼, 以及黑白相间的燕尾礼服.衬托出有如贵族般的高雅气息. 大家好!我是「台湾蓝鹊」 练习(1) :请观察这只鸟儿的照片,选出符合照片的语词,完成下面这个题目. 练习 (2) :让我们依照练习 (1) 的做法,来试著自己描写出底下这只鸟儿的外型吧! 自从离开四川以后,不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡,也不再容易到那样 悦耳的鸟鸣.只是清早遇到烟突冒烟的时候,一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖,隔 著窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影.喜鹊不知逃到哪里去了.带哨子的鸽 子也很少看见在天空打旋.黄昏时偶尔还见寒鸦在古木上鼓噪,入夜也还能见那 像哭又像笑的鸱枭的怪叫.再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了, 但是我不忍看. 捌、阅读任务 F (设计理念:加强课文篇章内容的理解与练习缩写技巧) 基本学习内容 1. 篇章:重述