PDF《2016 年下半年中小学教师资格证考试 教育知识与能力试题（...》

二、辨析题:共4小题,每小题

8 分,共计

32 分22.遗传素质具有可塑性 【参考答案】正确.遗传素质具有一定的可塑性.遗传因素为心理发展提供了生理前提、物 质基础和发展的可能性,在现实生活中,个体受到环境、教育、主观能动性等因素的影响, 可能使遗传素质发生一些改变. 23.教学任务就是向学生传授知识 【参考答案】错误.教学任务不仅仅是指给学生传授知识,还包括道德教育、美育、体育和 劳动技术教育等内容. 24.行为改变都是学习的结果 【参考答案】 错误. 行为改变并不一定都是学习的结果. 学习是通过练习和反复经验引起的, 行为或行为潜能的相对持久的变化.有些行为改变,如酒后的一些行为,并不是学习. 25.焦虑不利于学生的学习 【参考答案】错误.焦虑对学习具有双重作用.适当的焦虑水平,有利于学习效率的提高, 具有积极作用;

过度焦虑则会降低学习效率,起消极作用.

三、简答题:4 个题,每小题

10 分共

40 分26.简述活动课程的特点 【参考答案】①直接经验的形式实现对现实生活文化的吸收、综合运用和创造. ②强调学生在实际活动中的经历、体验、感受和实际操作. ③经验课程是以各种活动为组织方式. ④经验课程的评价主体是多元的,不仅有教师还有学生. 27.简述贯彻长善救失德育原则的基本要求 【参考答案】①对学生要有全面的、发展的观点. ②注意发挥学生自我教育的积极作用. ③有意识地创造条件,将消极因素转化为积极因素. 28.简述自我效能感及其功能 【参考答案】自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断. ①决定学生对学习活动的选择和坚持性 ②影响学生对待学习困难的态度 ③影响学习任务的完成 ④影响学习时的情绪状态等. 29.皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段? 【参考答案】①感知运动阶段 ②前运算阶段 ③具体运算阶段 ④形式运算阶段

四、材料分析题:共2题,每小题

18 分,共计

36 分.

30、材料: 田雨从一所师范大学毕业后,被某中学录用为语文教师,上岗后,她精神饱满,信心十足, 相信只要积极学习优秀教师的经验就能够成为一名好教师. 在教学中, 田雨虚心向老师请教, 向同事学习,还经常观看精品课课程,然而,期中教学检查后,她的教学效果并不理想,学 生与同事们的对她的评价都很一般这令田雨十分不解.甚是苦恼,自己是师范院校毕业的, 对工作非常敬业, 并努力将优秀教师的经验运用到了自己教学中, 可为什么就没有取得理想 的教学效果呢?她陷入了深深的迷惘中…… 问题:结合材料分析田雨没能取得良好的教学效果的主要原因(8 分) 并向田雨提出改进教学的建议(10 分) 【参考答案】 (1) 田老师之所以没能取得好的教学效果, 其原因主要可以从以下角度来分析: ①从教学规律看, 违背了教师主导和学生主体性相统一的规律. 该规律强调既要利用教师自 身的专业经验指导学生,同时还要激发学生的主观能动性.材料中田老师 师范专业,非常 敬业,学习精品课程 ,都只体现了教师的主导性,而忽略了学生的主体性. ②从教学原则看,违背了理论联系实际、因材施教(和量力性)原则.这三个原则,都强调 教师的教学应根据学生的身心发展特点, 结合每个学生的不同特点因材施教, 具体问题具体 分析,将好到的经验运用到具体教学中.材料中田老师 观看精品课程 ,向他人请教,但都 没有充分考虑自己班学生的特点,只是简单的模仿. ③从效能感角度看, 没能及时激发学生的自我效能感. 材料中田老师 精神饱满, 信心十足 , 说明其自我的教学效能感很高, 但很可能没有注重激发学生的自我效能感, 比如树立学习榜 样,培养良好的情绪. (2)给田老师的教学建议包括: ①根据课程内容不同,选择不同的教学方法.教学方面包括讲授法、讨论法、谈话法、演示 法等等.田老师应结合每堂课的具体内容,选择最恰当的教学方法. ②制定合理明确的教学目标. ③理论与实践相结合 ④结合学生身心发展特点,因材施教,量力而行 ⑤建立平等和谐民主的师生关系. ⑥激发学生的学习动机. 学习动机是影响学生学习结果的重要因素, 田老师应采用正确的方 法激发学生的学习动机,比如应创设问题情境,实施启发式教学. ⑦发挥学生的主观能动性