PDF《2018 牡丹江市中小学教师招聘》

4 (2)班级平行管理:指班主任既通过对集体的管理去影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集 体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式. (3)班级民主管理:指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的 一种管理方式. (4)班级目标管理:指班主任与学生共同确定班集体总体目标,然后转化为小组目标和个人目标, 使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推动班级管理活动,实现班级目标的管理方法. 必备考点・教学原则 原则 含义 科学性与教育性相结合 原则 既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生,同时要结合知 识、技能中内在的德育因素,对学生进行政治、 思想教育和道德品质教育. 理论联系实际教学原则 教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意 运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂学会、学以致用的目的. 直观性教学原则 教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰 富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而全面地掌握 知识. 启发性教学原则 教师在教学工作中运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性, 引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和 提高分析问题和解决问题的能力. 循序渐进教学原则 教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行 教学. 巩固性教学原则 教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,而且在需要 的时候,能够准确无误地呈现出来,以利于知识、技能的运用. 量力性原则 教学活动要适合学生的发展水平.这一原则是为了防止发生教学难度低于 或高于学生实际程度而提出的. 因材施教教学原则 教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发,面向全体学生,同时 要根据学生的实际情况、个别差异,有的放矢地进行教学,使每个学生都 能扬长避短,获得最佳发展. 必备考点・教学过程的基本规律 (1)间接经验与直接经验相结合的规律:①学生以学习间接经验为主;

②学生学习间接经验要以直 接经验为基础. (2)掌握知识与发展智力相结合的规律:①掌握知识是发展智力的基础;

②智力发展是掌握知识的 重要条件. (3)传授知识与思想品德教育相结合的规律:①知识是思想品德形成的基础;

②学生思想品德的提 高又为他们积极地学习知识奠定了基础. (4)教师的主导与学生的主体相结合的规律:①教师在教学过程中处于组织者的地位,应充分发挥 教师的主导作用;

②学生在教学过程中处于学习主体的地位,应充分发挥学生的主体能动性;

③建立合作、 友爱、民主平等的师生交往关系. 必备考点・学习性质与形式分类 奥苏贝尔根据学习进行的方式,将学习分为接受学习和发现学习;

根据学习材料与学习者原有知识的 关系,将学习分为机械学习和有意义学习. 版权所有 翻印必究

5 (1)接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前,教师传授,学生 接受. (2)发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现,需要学生通过独立思考、探索、发 现而获得. (3)机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系. (4)有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系. 必备考点・技能的分类 【操作技能】 (1)定义:操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合乎法则的程序化、自动化和 完善化的操作活动方式. (2)特点:动作对象的客观性;