PDF《教育信息化 2.0： 智慧教育领航 智能教育启程,》

2018 年第

9 期渊总第

305 期冤 教育信息化 2.

0: 智能教育启程, 智慧教育领航 祝智庭袁 魏非渊华东师范大学 开放教育学院袁 上海 200062冤 [摘 要] 教育部于今年四月出台了叶教育信息化 2.0 行动计划曳袁正式启动了新一轮的教育信息化建设工程袁开启智 能时代新征程遥 文章在具体分析了野教育信息化 2.0冶提出的背景和意义之后袁围绕着教育信息化 2.0 的建设目标袁重点阐 释了智能技术尧智能教育和智慧教育在教育信息化 2.0 行动中的角色和作用遥 文章认为袁智能技术是促变教育信息化的核 心技术袁智能教育是教育信息化 2.0 行动的实践路径袁智慧教育是教育信息化 2.0 行动的航标遥 基于教育信息化 2.0 的建 设目标袁文章对信息化 2.0 的推进路线进行了系统思考袁包括顶层设计尧标准规范尧保障体系尧应用发展尧能力建设以及环 境建设等工作遥 最后袁文章强调教育信息化 2.0 建设中应以智慧教育作为领航理念并需恪守技术应用底线思维遥 [关键词] 教育信息化 2.0曰 智能技术曰 智能教育曰 智慧教育曰 实践路径 [中图分类号] G434 [文献标志码] A [作者简介] 祝智庭渊19源9要冤袁男袁浙江衢州人遥 教授袁主要从事教育信息化系统架构与技术标准尧信息化促进教学变 革与创新尧技术使能的智慧教育尧面向信息化的教师能力发展尧技术文化等方面的研究遥 E-mail院[email protected]遥 魏非为通讯作者袁E-mail院[email protected]遥DOI:10.13811/j.cnki.eer.2018.09.001 理论探讨引言自20 世纪

90 年代全球信息网的形成袁信息化极 大地推动了人类社会生活方式尧生产结构以及劳动关 系的变革袁可以说信息化是人类的第二次进化遥 在教 育领域袁信息技术对课堂教学的深层次变革作用日益 凸显袁信息化的重要意义已经得到了世界各国的普遍 共识遥 在我国袁政府组织能力优势和政治优势在教育 领域不断发力袁从顶层规划到实践支持袁从硬件建设 到资源供给袁从教师能力到学生培养袁齐聚多方力量 展开了持续探索袁四十余年的努力和成效是有目共睹 的院实现了野三通两平台冶建设与应用快速推进尧教师 信息技术应用能力明显提升尧信息化技术水平显著提 高尧 信息化对教育改革发展的推动作用大幅提升尧国 际影响力显著增强[1] 遥事实上袁每一轮科技革命都会带 来产业革命袁而应对产业革命最为核心的举措需要通 过教育系统在人才培养中进行落实袁 因而在大数据尧 区块链尧人工智能等新兴技术的冲击之下袁教育领域 必须关注信息化的现状实情与长远影响袁积极思考面 向未来的教育变革之道遥

2018 年4月出台的叶教育信 息化 2.0 行动计划曳渊以下简称野叶行动计划曳冶冤是国家 层面积极应对科技发展而付诸的行动袁宣布正式启动 了全面实现教育现代化袁开启智能时代新征程遥 如何 推动产生技术与教育的融合效应袁如何激发技术的教 育变革潜力袁如何支撑教育系统进行整体变革袁本文 基于教育信息化 2.0 的里程碑意义袁提出了智能教育 启程尧智慧教育领航的行动方针袁同时袁对教育信息化 2.0 的实践路径进行了系统思考遥 一尧教育信息化 2.0 的里程碑意义

2017 年11 月袁教育部副部长杜占元在野教育大 数据应用技术国家工程实验室冶 成立启动会上指出袁 把办好网络教育写入党的十九大报告袁其意味着我国 教育信息化开始了一个新时代袁即我国教育信息将进 入2.0 时代[2] 遥 教育信息化 2.0 的提出袁既是对前期教 育信息化工作成果和意义的高扬袁也饱含着对未来机 遇和前景的希冀袁同时袁预示着一个融合创新尧智能引 领新时代的开篇遥 渊一冤为什么要提教育信息化 2.0 教育是积极响应信息化发展的领域之一袁然而袁信