PDF《应用研夯》

KNOW HOWS・教学一得圈 趣味运动器本才在中学鱼跃前滚翻教学中的 应用研夯 文/李明 摘要:本研究将趣味运动会器材应用于中学鱼跃前滚翻教学中,探究趣味运动会器材在中学体育教学中的可行性和 有效性.

对运用趣味运动会器材是否有助于提高中学鱼跃前滚翻教学,克服恐惧心理、激发学生对鱼跃前滚 翻的学习兴趣、发挥潜在的学习能力,提高中学鱼跃前滚翻教学的质量和效率等方面进行探讨. 关键词:趣味运动会;

鱼跃前滚翻;

体育教学;

应用研究 中图分类号:G635.96 文献标识码:B 文章编号:1 005―241 0(201 5)09―0069―02 一.研究方法 本研究采用实验法中的等组法, 根据本研究的目的与要求,在山东大 学附属中学选取初中的两个教学班做 6节课的对比教学实验.同一教师、 在相同的教学条件、教学时数、教学 内容和测试评价方法下,对照组采用 传统的教学方式,实验组巧妙地运用 趣味运动会器材来辅助鱼跃前滚翻的 教学,比较两组的教学效果. 实验时间:2013年上半学期中期6 次课.本研究以山大附中初中两个教 学班的60名学生(分别为1班和2班, 每班15男15女随机抽取),两个教学 班的学生为教学实验研究对象,两个 教学班中采用随机抽样的方式确定学 生所在的班级,1班为实验组(运用 趣味运动会器材辅助),2班为对照 组(运用传统教学方式).其中对照 组和实验组每个班有30名学生,均为 15个男生15个女生组成.

二、实验设计 I.鱼跃前滚翻技术教学与评价 鱼跃前滚翻是中学体育教学的 重要内容,技术环节包括:站立一半 蹲一蹬地一腾空一撑地一屈臂低头一屈 膝团身一抱腿一直立.①重点:鱼跃 腾空有一定的高度和远度.②难点: 掌握屈臂缓冲与低头团身的时机. "鱼跃前滚翻f男)、远撑前 滚翻(女)"这个运动项目根据课 标的要求符合初一学生的生理和心理 特点,可以发展学生的灵敏、柔韧、 协调等身体素质,提高自我保护的意 识,培养自尊、自信、勇敢等精神. 结合生活实际,掌握此技能会更好的 保护自己,减少受伤机会. 为较好的评价传统教学和趣味运 动会辅助器材在鱼跃前滚翻教学中的 作用,本单元所采取的评价方式是运 用评价卡片,对每一节课的学习过程 进行评价,力求给每一个学生在学习 过程和结果上都有客观公正的评价. 评价内容有学习态度、情意表现与合 作,每课技术学习技评共三项.评价 时按照五分制进行打分,单元教学结 束后教师进行总评.分别对传统组和 对照组的学习过程和教学效果进行对 比评价. 2.趣味运动器材辅助鱼跃前滚翻 教学实验设计 (1)实验内容与过程 本实验6次课时中,传统教学和 实验组教学的主要内容相同(都是鱼 跃前滚翻技术),不同的是趣味运动 会器材在实验组的鱼跃前滚翻教学中 运用了"充气式软式鱼跃障碍".两 种教学具体包括以下几个部分:①导 入与准备阶段;

②展开与学习阶段;

③恢复身心阶段.教学步骤如下:实 验前测试C1l(C12一实验组)一课时 1(运用趣味运动会器材辅助鱼跃前 滚翻的教学)一……训练课6(运 用趣味运动会器材辅助鱼跃前滚翻的 教学)一实验后测试C21(C22).得出 结果分别记为:C

11、C

12、C2l、 C22;

Sl=C21一C

11、S2=C22一C12,分析C

11、C

12、C

21、C22进 而比较S