PDF《好老师何中文》

生病了,何老师陪着 去;

变天了,叮嘱我们多穿点衣服……但是,有时候我们 刚病好,学习稍有懈怠,何老师就会盯着你说'

没事了,好 了哦,要好好读书哦. '

说起自己的老师,学生们有些 爱 恨交加 的感觉, 习惯了何老师在教室的身影,突然没有 他盯着了,感觉好不习惯 . 一个被责任抽打着的陀螺 何老师接触每届新生的时候,他都先摸底,进行家 访,了解学生家庭情况. 柯于豹介绍说,由于阳新是外出 务工大县,何中文每届都会接收到留守学生,他就把学生 领到家里, 管吃管住管教育 . 尽管是偏僻的农村中学, 但何中文非常注意培养学 生良好的习惯和品质, 为他们以后的人生发展打上良好 的底色. 他带领学生参加公益劳动,养成劳动的习惯和公 民意识;

带着学生进行远足拉练,培养团队精神……不管 做的是什么活动, 学生们都热情高涨地参与, 因为何老 师总是和我们在一起 . 何老师的学生都是落落大方的, 见到人主动打招 呼,讲礼貌,热心公益. 在柯刚贤看来,何中文首先教会 学生的是做人. 身教重于言传. 在日常生活中,何老师非 常注意礼节,常常给人乡村学究的感觉,讲话的方式上也 是如此. 在农村,过年的对联、各类应用文的写作等都要 找他. 他是一个名副其实的乡村知识分子,保留着知识分 子的情怀. 每年的高职统考,复习资料是很少的,普通书店根本 买不到,整个阳新没有一个书店有相关资料.

2005 年,根 据何中文的建议,木港中学开设了小学教育专业,但该专 业是一个冷门专业,资料就更少了,如何备考? 何中文决 定:亲自编写. 他研读历年的考试大纲,从中疏理重难点, 再搜集历年来高考的真题,自创题目,编写模拟试卷. 为 了让学生有感观认识,还将身边的事例写进试题,让学生 依据教育原理来作出合理的解答. 当年,就读教育专业的

4 名学生全部考上大学. 自2006 年教育专业的学生猛增 至36 人后,学生人数每年递增,该专业成了木港中学的 招牌专业. 只要是学生的事情,何中文都会亲力亲为.

3 月2日, 本来赴武汉开高考备考会的并不是何中文. 学校领导考 虑到其年龄较大,不适合出差,但何中文几次请缨,认为 只有自己亲自去了,才是对学生最好的交代. 谁也不曾想 到,他在酒店摔伤了……有人说是意外,有人说是晕倒, 可是他的一个学生说: 老师就像是一个被责任抽打着的 陀螺,累倒了. 周刊呼唤教育家成长推进教育家办学分享教育家智慧第82 期 名誉主编:敢峰主编:褚清源

电话:010-82296737 执行主编:冯永亮

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2012 年4月18 日10 让中国教育因你而改变

本报记者 冯永亮 刘和平 冯旭在深圳市桃源中学宽敞而明亮的报告厅里,校长 方星正在给全体教师介绍一个马克思所讲的故事. 有 一位哲学家搭乘一个渔夫的小船过河,他问渔夫: 你 懂得哲学吗? 渔夫回答: 不懂. 哲学家: 那么,你失 去了一半的生命. 哲学家又问: 你懂得数学吗? 渔 夫回答: 不懂. 哲学家: 你将失去大部分的生命. 这时,一阵狂风把小船掀翻了,两人都掉进了水里. 渔 夫向哲学家喊道: 先生,你会游泳吗? 哲学家说: 不会. 渔夫非常遗憾地说: 那你就要失去整个生命 了! 方星话音刚落,会场里就响起了一片笑声,然而 笑过之后,方星告诉大家一个道理:一个人不能缺少 基本技能,正如一个民族不能缺少技能文明一样! 提到技能,每个人都不陌生,它是指必须亲自体 验、坚持练习才能掌握的某些技巧. 而方星所说的技 能文 明 ,则 是将 技 能 从 物质和精神文明中离析出来,提升到 文明 的高度,是技能与文明的综合表现, 亦是一个国家软实力的重要标志. 随着西方价值观进 入国人视野,随着就业结构性矛盾的日益突出,教育 是否应该重视技能的争论,又开始愈演愈烈. 而方星, 正是在这一背景下提出了 技能文明 的概念. 深圳市桃源中学成立于