PDF《班主任 周刊》

借力 家 教指导进社区 , 每学期至少有两名 成员赴社区进行家庭教育专题讲座, 给家长带去最新的育儿法和家教观. 学生萱萱的妈妈说自己是工作 室创办的 家校桥 栏目的受益者. 当时女儿正处于叛逆期, 对身边许多 事物充满敌意, 不与家长进行任何交 流.在工作室成员的建议下, 她申请 做 家长志愿者 , 结合自己的职业, 给学生上了一节自救自护课;

她还学 着给女儿写信, 一封又一封……两个 多月后, 萱萱在校园值日时专门跑到 妈妈身边, 很骄傲地向同学们进行了 介绍. 家有两宝的工作室成员袁秋红 说: 因为时常在 '

家校桥'

平台答复 家长的问题, 我倒是积累了许多育儿 经验呢! 聊起傅娟班主任工作室, 知道的 人都说: 这个工作室的老师看着就 不一样, 都那么有激情、 活力和朝 气.他们带出来的学生, 个个乐呵呵 的, 每天上学都跟捡了宝似的. 育人有心 治班有道 其实, 最初工作室成员都来自傅 娟所在的分宜一小, 随着活动越来越 丰富, 家长、 教师口口相传, 更多来自 中学、 幼儿园、 乡村、 邻县、 市外的班 主任慕名加入. 分宜县高岚中心学校的新教师 傅珊, 一度以为自己不适合这个职 业: 我感觉不到进步, 也看不清未来 的路. 迷惘的她聆听了傅娟面对全 县新教师的培训讲座后有了目标和 规划.开学后, 傅珊主动申请做了班 主任, 并加入了工作室.她和学生一 起培育盆栽蔬菜, 让教室多一分生 机;

每晚找一个孩子谈心, 抚慰住校 生对父母的思念;

用毛笔在宣纸上书 写口号, 增强班级凝聚力;

还向当地 的村民取经, 与前辈们共同创编了竹 竿舞, 并成为学校的特色课程…… 新教师如果想要快速成长, 那 就做班主任吧! 傅珊一直记着傅娟 的话. 要想给处在人生 拔节孕穗期 的学生心灵种下真善美的种子, 就要 重视思想品德教育.傅娟班主任工 作室的成员, 把上好思品课和班会课 当成班主任专业成长的第一步.工 作室成立之初, 便举办了 社会主义 核心价值观进课堂 主题班会研讨活 动.辩论赛、 模拟法庭、 时空穿梭、 现 场连线、 情景剧表演等形式, 让学生 在主动参与中接受爱国主义教育. 在备课、 磨课、 上课、 听课、 评课过程 中, 所有成员都明确了这一点: 课堂, 是实施德育的主阵地;

以德育人, 是 班主任工作的核心. 上好思政课, 当 好引路人, 这是新时代教师的首要任 务. 工作室分部兰心班主任工作室 领衔人、 分宜县第六中学班主任钟志 兰说. 要做一名好班主任, 不仅仅要有 情 , 还要用 心 , 要有治班的 道 与 术 .傅娟时常与工作室成员分 享自己的小妙招――她给自己带的 班级起名 五彩斑斓班 , 定制了奖杯 和奖牌;

研发 了阅读卡、 点心卡等

6 种卡片, 盖章发行, 有奖兑换;

她还 时常给学生拍照, 奖励孩子与老师合 影, 悄悄制成相册作为毕业礼物…… 在她的影响下, 工作室每一名成员都 有了自己独特的治班方略. 各显神通做 名牌 、 别开生面做 介绍、 意义非凡认同学……分宜一小 成员李罗娜开展独具匠心的 认同学 大赛 , 以别样的形式打造小学一年 级班级小主人;

闹钟响后

2 分钟内起 床计3分, 20分钟内吃完饭计2分, 做 一件力所能及的家务活计