PDF《香港学生辅助会小学》

10 工作计划 预期成果 时间表 评估指标 评估方法 负责人 辅导服务辅小戏院 小息期间,播放励志短剧或 卡通片. 学会接纳不同的人 及意见,明白尊重 他人的重要性. 全年 1. 70%参与的学生 喜欢参与活动 2. 70%参与的学生 认同成效. 1.统计学生的 参与率 2.学生问卷 训辅组 驻校 社工 各级小组活动系列 P.1 和P.2U「我做得到」执 行能力小组 P.3「尊重他人乐与怒」情 绪小组 P.4「友爱同行」社交小组 P.5「快乐方『情』式」情 绪管理小组 P.6「乐在『棋』中」社交 小组 P.1 及P.2 和谐之家童心踏 「暴」 计划,儿童情绪教育 及治疗小组 P.4 及P.5「网外创新天地」 P.5 及P.6「和谐大使」 透过小组的辅导及 训练,提升学生自 理、情绪管理及社 交的能力 全年 1. 70%参与的学生 喜欢参与活动 2. 70%参与的学生 认同成效. 1.统计学生的 参与率 2.学生问卷 3.观察学生的 表现 驻校 社工 2018-2019 全方位小学学生辅导服务计划书

11 工作计划 预期成果 时间表 评估指标 评估方法 负责人 辅导服务风纪训练 上学期举办风纪就职典礼和 风纪训练营 下学期举行领袖生训练和颁 奖礼 透过领袖训练活动,强化校内领袖 生作为学生的模. 上下学 期各一 次1. 80%风纪参加活 动2. 80%喜欢训练 3. 70%参加者认为 风纪训练能加 强团精神和 提N纪律. 1. 学生问卷 2. 观察风纪 的行为表 现. 训辅组 驻校 社工 义工训练 为六年级学生举辨义工的培 训,并安排不同类型的服务, 如:探访长者、海岸清洁及举 办社区摊位等 培养学生承担责任 的态度及提升他们 沟通及协作的能力. 全年 1. 总活动时数不 少於

500 小时 2. 80%六年级同学 出席义工培训 3. 70%参与者认同 活动的成效. 1.观察学生表 现2.活动记录 3.口头谘询学 生意见 4.学生问卷 训辅组 驻校 社工 班本历奇活动 於成长课时段,由社工带领, 每班进行一次的历奇活动. 加强同学间的融洽 气氛及师生间的关 系,提升解难能力、 协作能力,并学会 互相尊重及体谅. 全年各 班一次 1. 70%参加的学生 喜欢此活动. 2. 70%参加者认为 此活动有助提 升其团的精 神. 1. 老师问卷 2. 学生问卷 驻校 社工 2018-2019 全方位小学学生辅导服务计划书

12 工作计划 预期成果 时间表 评估指标 评估方法 负责人 辅导服务Kimochis 情智教育 设计校本的情智教育课程, 由社工按本校小一及小二的 学生需要及本年度尊重他人 的主题,设计约

6 节课的教 材. 明白如何与不同的 人相处,并学习管 理情绪. 全年 1. 70%参加的学生 喜欢有关的活 动. 2. 70%参加者认为 此活动有助其 认识及表达情 绪的正确方法. 1. 老师问卷 2. 学生问卷 训辅组 驻校 社工 绘本教育 设计校本的绘本教育课程, 由社工分别按高、低年级的 学生需要及本年度尊重他人 的主题,设计课堂. 培养尊重他人的精 神 ,能将心比心 , 欣 赏他人. 全年 1. 70%参加的学生 喜欢有关的活 动. 2. 70%参加者认为 此活动有助其 了解他人的感 受. 1. 老师问卷 2. 学生问卷 3. 活动记录 训辅组 驻校 社工 辅小大明星选举 於成长课中,由班主任及老 师选出良好品格的同学,以 表扬其好行为,并成为学习 榜样. 培养学生建立守秩、尊重及互相欣 赏的态度. 12月及

6 月1. 70%参加的学生 喜欢有关的 活动. 2. 70%参加者认同 此活动的成效. 1. 老师问卷 2. 学生问卷 3. 活动记录 训辅组 驻校 社工 2018-2019 全方位小学学生辅导服务计划书