PDF《“协同创新” 鸿篇》

教育展台 2017年2月25日 星期六

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82296879 新理念,新方式,筑教育之基 D A 勇开先河 书写 协同创新 鸿篇 ――广西教育学院 崇左市基础教育质量提升工程 纪实 随着中国―东盟自由贸易区和 一带一路 战略的推进,崇左市迎 来了新的发展机遇,人民对教育的 需求也日益增强,崇左市政府部门 顺应民意,提出了加快教育发展 攻坚、实现教育转型发展的新目 标,并迫切需要寻找一个能突破 传统教师培训、学校发展、质量提 升模式局限、将他们的战略愿景 有效 落地 的合作方.

广西教育 学院是一所以基础教育服务见长的 专门培养教师的成人本科高校,校 长培训和教师培训历史悠久,教师 教育资源厚实,经验丰富.学院深 入贯彻落实党中央十八届三中全会 和全区教育发展大会 协同创新 协同育人 精神,以综合改革为切 入点,快速响应崇左市这一重大战 略诉求.

2014 年底,袁旭博士到广西教 育学院履新,带领团队用两个月的 时间,对学院基教服务资源和项目 进行了充分调研、摸底、筛选和有 效集结,推出了面向全广西的教育 服务项目系列菜单,并在校长办公 会上形成拟先在崇左市等区域首推 的共识.2015年1月,学院容本镇书 记、袁旭校长、许红深副校长等带 着团队和项目菜单前往崇左市进行 对接,校地双方很快达成了 定制 化设计、系统化解决和可持续推 进 的共识,拟立体构建教育新生 态,全方位提升崇左市基础教育教 学质量. 从2015年1月到8月,校地双方 高度重视顶层设计.质量工程总负 责人、第一模块首席专家袁旭校长 主持召开的研讨会、工程方案制定 与修改就有

15 次之多,崇左市领导 主持的项目对接会、研讨会也有6次 之多,培训学院院长陈向阳教授主 持的方案改稿与项目对接会也有

10 多次.经过8个月的科学筹划、沟通 协调、研磨论证、修订完善,形成 了涵盖基础教育各个学段、各类主 体的五大模块 (研究咨询与顶层设 计、扬长型、补短型、基础性和前 沿性等模块)

15 个项目的质量工程 方案体系,于2015 年8月举行了签 约启动仪式,正式实施质量工程三 年行动计划 (2015年―2018年) ,开 创了校地协同创新整体提升一个地 级市基础教育质量的先河. 一年多的实践后,质量工程总 体效果评价满意度达 96.97%,成效 是多方面的,仅从如下两方面简要 介绍. 一是崇左基础教育中小学和教 育学院都产生了积极的变化.工程 总体效果评价满意度达 96.97%,崇 左高中一本上线率比

2015 年提高了 80.25%.学校、校长、老师等认为 项目的实施给学校带来了实实在在 的变化,巩固着崇左市基础教育 的优势,盘活着崇左市末端教育,夯实着崇左项目学校的办学 基础,引入了全新育人模式,促进 着教育教学观念的转变.一批本土 化教育教学资源在产生,一批学习 成果直接、实时作用于教育教学;

同时,学院也发生了积极的变化. 一批首席专家及专家团队更加融洽 和精进,项目得以有效升级、优化 和转化,协同创新理念和文化开始 形成,项目反哺职前师范生教育效 益开始凸显. 二是政府部门认可.广西壮族 自治区政府部门分管领导曾在全 区相关会议上充分肯定崇左市天 等县的教育精准扶贫,认为该项 目是一个范例;