PDF《教育家 周刊》

重点是提 高在线开放课程质量, 优化网络教学 环境, 实现线上线下教学结合, 最终 让学生受益.当然, 我们也要提高教 师队伍建设水平, 提高教师的教学能 力和水平, 适应学生自主选课、 分层 教学的要求;

提高教师指导学生选择 的能力, 发现学生特长和潜力、 指导 学生选课和规划学习生涯;

加强师德, 创新激励机制, 没有对教育、 对学 生的爱, 没有教师的全身心投入, 我 们无法很好地教书育人.因此, 今后 还要提高教师队伍整体素质. (作者系国家教育咨询委员会委 员、 中国教育学会会长) 对于人工智能等信息技术带给教育的影响不要耸人听闻 对于人工智能等信息技术带给教育的影响不要耸人听闻. .要避免炒作概念 要避免炒作概念、 、 片片面夸大 面夸大, , 倡导严谨求实的态度 倡导严谨求实的态度;

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重点是提高在线开放课程质量 重点是提高在线开放课程质量, , 优化网络教学环境 优化网络教学环境, , 实实现线上线下教学结合 现线上线下教学结合, , 最终让学生受益 最终让学生受益. . 专家睿见 互联网带给中小学教育的挑战 钟秉林 什么是新样态学校 中国教师报: 新样态学校的提出 是基于什么样的背景?有哪些基本 主张? 陈如平: 新样态学校是针对 旧样 态 学校而言的.所谓旧样态, 是指人 们对学校及教育的一些不满意的样态 形式, 包括教育中存在的急功近利、 揠 苗助长、 竭泽而渔、 不讲科学的问题;

教育发展中的不平衡、 不充分的问题 等.针对教育中存在的这些样态, 新 样态学校必须反映对学校和教育发展 的新认识, 其重点关注的领域 不只是 盯明星校, 而应更加关注老弱病残的 学校 , 即新建学校、 农村学校、 薄弱学 校和没落的老校.希望通过新样态的 探索找到一条适合各级各类学校发展 的路径, 促进和带动学校整体提升. 新样态学校是基于当前基础教育 改革与发展的现实进行的理论思考, 是一个高概念, 旨在突破以往学校发 展方式, 以 至善 为最高价值追求, 将 全面育人作为核心任务, 强调要重新 审视学校中的 人 ;

将内生性作为文 化表征, 倡导开发 学校精神 ;

将整体 建构作为有效模式, 具体实施要走系 统路径.概括地说, 这种新样态学校 具备 有人性、 有温度、 有故事、 有美 感 四有特征. 刘羡华: 过去, 我们也曾经提出教 育要有 四度 , 即以实现区域教育品 质新跨越为目标, 办有态度的教育;

关 注每个师生的全面发展, 办有温度的 教育;

敢于改革创新, 办有力度的教 育;

加快提升区域的凝聚力、 影响力、 吸引力, 办有速度的教育.而这恰恰 与新样态学校建设理念不谋而合、 达 成共识.根据深圳盐田区的教育实 践, 我们认为, 有人性 就是要以学生 为本, 以让学生成人为本;

有温度 就 是要办活的教育, 要办亲切的教育, 办 让学生喜欢的教育;

有故事 就是学 校要办得厚重, 学生要基础厚实、 知识 广博、 活力无穷;

有美感 就是学校要 具有知识之美、 思想之美、 青春生命之 美和形态之美. 石中英: 新样态学校是一座教育改 革创新的百花园.今年是改革开放

40 周年, 教育今后的改革开放必然会越来 越深入、 越来越丰富, 当然也会面临更 大的挑战.新样态学校是在教育改革 开放背景下提出来的教育教学改革主 张与理念.各学校在践行新样态理念 时, 不是一枝独秀, 而是基于教育信仰、 主张进行多样化的改革行动和实践. 新样态学校是学校发展的共同 体.新样态学校倡导的发展理念是强 调内生发展, 是基于区域教育质量提升 的需要, 是基于学校内涵和品质内在提 升的需要, 其发展动力和路径都来源于 区域和学校本身.各实验区、 实验校之 间相互学习, 有共同交流和研讨的平 台, 构成了学校、 生命和职业的共同 体.这样发挥的作用是1+1>