PDF《教育家 周刊》

2的. 新样态学校是一次寻找教育初心 的专业行动.我们在办教育的过程 中, 有时候会出现一些功利主义的行 为, 有时候会忘了什么是好的教育? 为谁办教育?教育的本心、 教育的本 质到底是什么?我们建设新样态学 校, 正是要寻找教育初心, 按照教育本 质、 教育规律办事. 新样态学校建设要重 内生式发展 中国教师报: 在建设新样态学校 过程中, 有一些可能是新建校、 薄弱 校, 但有一些已经是有了较长办学历 史的老校, 我们对这些学校采取什么 样的建设路径? 陈如平: 借助内生型经济、 内生型 发展的概念, 新样态学校一定是要求 内生式发展 的, 要去挖掘、 去发现, 从传统、 历史、 学校整体建筑布局和环 境中, 寻找学校发展的基因. 余智军: 要实现 学校要有学校 样 一所学校一个样 校校都有自己 的样 的学校新样态, 我们绝不能另起 炉灶, 而应在原有学校基础上再提升、 再优化. 作为全国首批课改实验区, 浙江 省首批基本实现教育现代化的区域, 浙江北仑教育要打造 优质、 法治、 改革、 创新 的高品质教育格局, 我们刚 好借新样态建设的契机, 通过盘点家 底、 明确主题、 提炼理念、 构建框架、 形 成品牌, 将区域内学校发展的颗颗 珍珠 串成 项链 .每一位校长将目光 重点投射在 整体育人模式下的特色 课程体系 建构上, 通过不断追问 培 养什么样的人 , 站在整体育人的高 度, 区域内每一所学校对课程进行顶 层设计, 并用课程结构图呈现学校课 程群内在的关联.尤其是特色活动创 建中, 校长和教师共同努力, 让学校 每一堵墙都会说话 , 让学校组织的 每一次活动都成为不可或缺的课程. 学校品牌建设之路尽管过去依赖 行政力量和专家力量, 较多采取了 自 上而下 的推进做法, 这对于区域集中 发展是有利的, 但教育的力量、 最终场 所主要在课堂, 最终的实施者主要是 教师, 最终的受益者应该是学生.因此, 我们还需要重新审视学校中 人 的力量, 从新样态建设的视角, 将 分 散化 的现象进行 整体建构 , 提出学 校系统变革和整体创新的思路, 挖掘 和解码学校的文化基因, 走 内生式 发展之路. 刘羡华: 我们鼓励学校追求自己 的发展目标, 培养自己的校园文化, 办 出自己的校园特色, 一定要立足内涵 求发展.通过全面实施、 突出重点, 打 造魅力课堂、 推进智慧教育、 实现课程 再造.以课程体系创新为抓手, 构建 课程新样态;

并以新样态学校建设为 引领, 为教师立德树人铸魂.如开展 全区教师集体宣誓活动、 全国首届 四 有杯 教师综合素养大赛, 创建微信 群, 举办 盐田教育大讲堂 , 组建名师 工作室联盟等, 目的就是帮助校长、 教 师找回教育的初心. 石中英: 新样态学校作为教育改革 的专业行动, 要从外延式发展聚焦到内 生式发展, 最终促进教育公平, 提高教 育质量, 满足孩子学习和发展需要. 新样态学校建设要重 文化自觉 中国教师报: 习近平总书记提出 教育改革要有文化自信.在新样态学 校建设中, 我们如何让学校体现传统 文化精神, 显现本土文化特色? 王燕: 当下, 国家重视传统文化的 继承与发展, 提倡 文化自信 , 善讲 中国故事 .学校突出 以礼持校 以礼聚心 以礼育美 以礼致知 理念, 通过实践 礼文化 的教育哲学和 学校价值观, 让学校更有人性、 更有温 度、 更有故事、 更有美感. 中国教师报: 请具体谈谈您的学 校是如何以 礼文化 为学生发展打下 文化印记的? 王燕: 地处重视文化礼仪的城市 重庆, 学校通过 仁 体现人性, 通过 情 体现 温度 , 通过 美 体现 美感 , 通过 功 体现 故事 .学校教育 充分思考人的基本属性和发展诉求, 进而规划 培养什么样的人 建立什 么样的制度 形成什么样的价值体 系 , 让学校办学充满人性的光芒.如 学校以 重礼博学, 赢得未来 为校训, 通过 博学、 慎思、 笃研 的教风和 勤学、 乐究、 恒思 的学风, 让学生提升现 代城市素养、 收获幸福美好人生;