PDF《2018 上半年全国教师资格笔试重要分析 （高中地理）》

②引导思路、体现过程、启发思维、培养能力;

③便于教师 授课,利于发挥主导作用;

④强化学生记忆,减轻学生学习负担. (3)板图、板画的教学意义 ①简单明了,重点突出;

②揭示事物之间的内部关系;

③利于反映地理事物的发展变 化过程;

④直观教学,激发学生学习的兴趣;

⑤利于化难为易;

⑥激发学生的想象力,培 养地理思维能力和创新能力;

⑦板图可增加课堂的美感,树立教师的威信. 考点・教学评价 1.地理教学评价的类型 (1)按评价功能分类 评价功 能 评价时间 评价目的 评价内容 评价方法 诊断性 评价 在新的课程 学习或某一 个学习单元 为了使教学内容 适合学生的需要 和背景以实现因 对学生所具有的认知、技能和情感测验、观 察和访谈 等 微信:zjjsks QQ 群:229871630 学员专用,请勿外泄 开始之前 材施教 等方面进行的评价 形成性 评价 教学过程中,监控整 个教学过程 反馈教学........