PDF《漳州 市第三 中学 卓建亭》

漳州市第三中学 卓建亭 继广东、江苏、山东 、 宁夏和海南之后,2

0 0

9 年福 建、安徽 、 天津、辽宁和 浙江进入新 课程高考 .

今年新课程高考 生物试题 注重主干知识 、突出能力考 查,既体 现了高中新 课改的精 神 ,又体 现 了与往 年全国卷 的衔 接.各卷 考查重点 突出,各模 块 内容所 占分 值 比例 较 合理 ,能力要求与题 型有机统 一 ,对新 课程改革 具有促进 作用.总体 上看 ,给人的感 觉是 稳中求新、求变、求进 .笔者对多份 试卷进行了分 析总结,以期 对教学和 高三备考有 所启示.

一、生物试题考点分析

1 . 各卷考点分布 和分 值统计.(详见表

1、表

2、 表3,为方便查询,在表

1 、表 2考 纲 知识 点部 分已标明其在 考纲中的 序号,表 l见 文后 ) 表2:选修 3考点分布和 分值统计考查考纲知识 点要福浙辽安天山专题 求建江一1徽津东丁基因 (

2 )基 因工程 的Ⅱ669125工程原理及技术(1)植 物的组织Ⅱ4克隆 培养技术(3)细胞融合与Ⅱ23单克隆抗 体 胚胎 (

3 )胚 胎工程 的Ⅱ13工程应用力学测重力加 速度借助打点计时器,是常规(8分 ) 题型天这是 与其他卷 区别最 大的 津 交变电流的填空题 卷电学地方(10分) 多用电袁 的使 用和 常 规题 读数显然,除了浙江卷,其他各卷都以电学 为主,占实 验总分的三分之二左右,天津卷和安徽卷还设置了两道电学实验 题,这是近年实验命题的趋势,36 磊皮教2oo9.8表3:大专 题 分值 分布统计 大 专题 福建浙江 辽宁安徽天津山东 细胞612662212细胞代谢l5l11914147调节16l72l258l2与免疫遗传2116l82416l6与进化生态66688实验

6 1

2 1

1 6 l O 选修to6159l282.对考点的分 析.从表

1、表

2、表 3可知,各卷 在考试内容上关注基础、突 出主 干 ,主要 考查生物的新 陈 代谢 、生命活动 调节、遗传 和变异等内容 ( 高 中阶 段 Ⅱ级 要求的主干知识),同时 适 当兼 顾知识的覆 盖面.其中,光 合 作用 的基 本过 程 、细 胞 呼吸 、基因的分离 规 律和 自 由组合 规律、植 物激 素 、神 经;

中动 的 产生 和传导等 无疑是今 年的考查 重点.同时笔 者发现,今 年有关稳 态知识的考 点 比例 偏高,而 以往 高考多以代 谢 和遗 传为主观题 命题的中心或 出发 点. 、对 生物试题的评价

1 . 突 出考 查核 心知识,体 现 平稳 过渡宗旨. 各卷 在 考试 内容 、 试 卷结 构 、题 型和 分值比例 等 因此 今后《稳恒电流 》 这一部分的复习建议以复习实验为主.总体来看,5份试卷都较好地体现了 平稳过渡 思 想 ,达 到 让改革者受益 的预 期目的.试卷体现新时代的要求,也 体现学生的主 体性和人才选拔的公平性,有利于激发学生学习科学的兴趣,有利于培养实事求是的态度,有利于形成正确的价值观,有 利于促进三维培养 目标 的实现.仨 点 方面 符合考试 大纲 和考试说明的要求 ,符合高中生物教学实际,保 留 了前 几年全国理综试卷的基 本特 点,较好地体 现了 平稳过渡 的2009年 高考 命题宗旨,有利于今后教 学和总复习的开 展.各卷整体 难度略有所下降,必修 部分考查新老教 材共有知识点,几 乎没有涉及教 材 中变 化或变动 较大之处,选 修部分考查的知识点虽与新 教材接轨 ,但基本上也只是 识记水平的检测.各卷 在具有较好 区分 度的前提下,以中等 难度 题 为主 ,没有出现让 考生无从下手的偏 题和怪题,在 情境 设计 上紧扣现 实 生活 或 生产 中 的实 际现象或 问题 , 同 时适 度控制了试 卷阅读量,尽 量让 考生能够快速、准确获取设问核 心.对于非选择题的参 考答案设计,各卷力求严 谨准确,适 量减少学生的作答量.2.注重理 论联系实 际 .强 调知识的综合 应用.各卷在平稳过渡中实现新的突破,这里所说的突破已不再是知识点难度调控的突 破,而是新情境试题量的突 破和基础知识整合及应用能力的突破.各卷将知识点放在具体的实践活动或实验探究活动等情境中设问,以考查学生综合运用知识的能力.如安徽 卷第29题 探究乙烯 利 浓度 对黄瓜开雌花数量影响的设计 实验:浙 江卷第3O题 有关高血压药物效 果 的验 证 实验 ;