PDF《三四年级【班级读书俱乐部】教案》

3 本书的内容,选出用来组织讨论活动的

1 本. 2.学生通过默读及大声朗读环节,进一步赏析文本. 3.学生通过参加 记录表比赛 ,学会表达自己对文本的理解,并由此选出讨论活动的

3 个讨论重点. 教材 分析 重点 学生通过 好书票选比赛 进一步了解

3 本书的内容,选出用来组织讨论活动的

1 本. 难点 学生通过参加 记录表比赛 ,学会表达自己对文本的理解,并由此选出讨论活动的

3 个讨 论重点. 教具 积分海报;

朗读内容;

默读书目及背景音乐;

4 张记录表大白纸(喜欢这本书哪些地方?不 喜欢这本书的哪些地方?这本书哪些地方想不通?你注意到哪些重复在书中出现的固定模 式?) 、阅读单(根据学生人数确定数量,每人

1 份) 教学步骤 教师活动 学生活动 开场 2min 1.回顾课堂纪律管理游戏―― hello-hi . 老师带领学生玩两次 hello-hi . 根据老师的示范,参与 hello-hi 游戏. 开展团建活动 3min 2.开展团建活动――小组击鼓传笔. 1)根据班级分组情况准备,各组一支笔. 2) 老师播放歌曲或者拍掌大概三 min 后停 止,拿到笔的同学则为组长. 参与游戏 好书票选比 赛 15min 3. 好书票选比赛 . 活动说明: 任务:各个小组通过自己的方法介绍自己小 组选定的图书, 所有小组介绍完后其他组员 进行投票. (注意:若小组课后无讨论或做展示不积 极, 再给点时间并增设展示顺序分, 越早加 分越多. ) 时间:每小组 3min. 积分:参加 好书票选比赛 的小组,胜出 的小组每位组员加

10 分,其他参加的小组 每位组员加

5 分. 注意事项: ① 票选时按照每个人自己的意愿而不是 小组的意愿;

② 投票标准是投给自己最感兴趣的一本 书,对应的加分规则改为最高票数的图 书的展示小组每个组员加

10 分,其他 图书的展 每小组 3min,用自己小组的方式向 其他同学推荐小组选择的那本书. 全部小组完成后,全班进行投票(直 接在黑板上画正字,自己小组的不能 投给自己小组) . 积分:票数第一名,每个成员加

10 分. 其他参与的小组每组成员加

5 分. 默读 7min 4. 规则:让学生听着背景音乐进行默读. (注意: 可以尝试教员与学生一起默读;

建议学生默读书的同时, 教员展示绘本电子 版, 学生选择看哪个, 所以教员需要准备好 三本书的电子版,手机下载 扫描王 ;

播 放背景音乐时注意引导各小组默读文本;

注 默读 www.starscn.org 重解读图画;

默读内容为票选胜出的那本 书. ) 大声朗读 5min 5.分享书中精彩片段来读(注重文字) . (文字见附件

1、附件

2、附件 3.) (1)先让个别学生选出喜欢的一到两个句 子,主动分享时读出来. (2)展示老师选的精彩片段分享(选择有 重复模式的句子片段, 还可以为后面记录表 的第四个问题做铺垫,阅读月有现成 ppt 见附件) (3)邀请全班一起朗读. (这样会让学生更加有参与性) 朗读的时候除了全班一起读, 还可以用小组 轮流,随机抽组等形式. (注意: 读时还出现过三种现象, 一是学生 没有感情,二是学生热情高涨,越读越乱, 三是学生拉长朗读. 有效的解决方式是教员及时介入, 朗读前明 确要求是 大声 并 有感情 ,或者教员 做个示范. ) 大声朗读书中精彩片段的内容. 记录表比赛 8min 6.记录表比赛. 活动说明: 任务:老师将

4 张记录表大白纸(分别写 上: 喜欢这本书哪些地方?不喜欢这本书的 哪些地方?这本书哪些地方想不通?你注 意到哪些重复在书中出现的固定模式?) 贴 在教室墙上, 各小组看完书后, 课后在记录 表上完成每个问题至少写出