PDF《文/李少群 卢其宝》

第三是管理不严格,方案上有具 体的要求,但在具体的实施过程中不 严格执行,导致参训人员学习随意性 很大. 为了贯彻《体育指导纲要》精神,加快丽水市体育队伍建设,为体 育教师专业发展搭建平台,促进体育 现阶段,随着新课改的逐步推 进,教学中一些突出的矛盾也越来越 暴露出来,对中小学体育教师进行有 关的教学技能培训也愈发显得重要. 但是,现在有不少的体育培训目标和 内容脱离中小学体育课改的实际需 要,根本起不到提升体育教师专业技 能,促进体育课堂教学发展的目的, 反而成了某些参与培训的教师借机 放松 的理由.还是以某省 高中 体育骨干教师培训 中的 技能拓展 (286时) 模块为例,模块主旨 是 强化和拓展体育教师的运动技 能 ,但安排的四个项目(健美操、 网球、高尔夫和木球)中,唯一能和 参训教师自身运动技能 沾边 的就 是健美操项目.由此可见,这次较高 级别的体育培训中的 技能拓展 模块,对参加培训的体育教师运动技能 的 强化和拓展 的效果也就可想而 知了.这种脱离中小学体育课改实际 需求的所谓 强化和拓展 ,对我们 基层教师而言,充其量只能算作 镜 中花水中月 ,是管看不管用的 假 把势 ,很难达到 体育教学技能培 训促进体育课堂教学效果 的目的. 教师发展,提高体育教师水平,建立 骨干体育教师梯级队伍,形成优秀体 育教师脱颖而出的竞争机制,培养造 就一批起到表率和示范作用的优秀体 育教师,丽水市成立了体育教研员工 作室.而工作室的成员都是来自各县 (市、区)的一线骨干体育教师,他 们之间路途(距离)遥远,如何根据 其实,身处基层一线的体育教师 们最渴望强化拓展的运动技能并非是 一些跟风逐热流于形式的时髦项目, 而是急需强化和拓展一些在一线体育 课堂教学中 看得见、摸得着、用得 上 的基本教学技能,使之更加运用 自如、得心应手,直至成为自己的 拿手好戏 甚至是 看家本领 . 总之,要想增强体育教学技能培 训的实效性,就一定要实现培训内容 和中小学体育教师的实际需求 供需 对接 ,让体育教学技能培训接 地气 .只有深入一线体育课堂教学改 革的现场,在实践中探索新课改的理 念和精髓,让参训的体育教师身临其 境,才能真正回归到中国教师研修网 培训总监周卫先生所倡导的 实践取 向,深入现场,案例载体,能力为 本 的培训新理念上来. 参考文献: [1】刘晋.体育教师需要什么样的培训[J】.体 育教学,201 5(1). [2】周卫.了解教师新需求践行师培新理 念[N】.中国教育报,2013―9―25. (山东省莒南县第三中学276600) 体育教学/201 4年第6期喝 万方数据 也说体育教师需要什么样的培训 作者: 李少群, 卢其宝 作者单位: 山东省莒南县第三中学

276600 刊名: 体育教学 英文刊名: Teaching &

Learning of Physical Education 年,卷(期): 2014,34(6) 本文链接:h........